【曙光第二小学】“停课不停学”线上教学案例（十五）—快乐学英语 杨璐

曙光第二小学

单词

学习

教学

英语

孩子

学生

教学资源

一年级

直播

线上

      新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国大地。医者有仁心，教者亦有大爱。在这个超长的假期里，曙光第二小学的教师们以自己的方式抗击疫情。面对突发疫情，各地延迟开学，教育部发出“停课不停学”的号召。我校迅速响应，以实际举措，科学有效开展线上教学工作。

      基于英语学科的特殊性和低年级孩子们的学习特点，一年级杨璐老师的快乐英语课堂多彩有趣，线上教学主要是通过钉钉群+线上直播+录课回放综合式教学

　　下面以一年级快乐英语Unit2 Family 的第一课时为例，进行经验分享。

　　对于好奇心强的一年级小朋友来说，学习英语的兴趣高，但在没有学习字母和音标的情况下，英语的学习还是有很大难度的。老师通过小猪佩奇这一卡通人物以及她的一家人来学习英语中的人物称呼。

一、教学资源

本案例中使用钉钉网页版和手机app版，还有相应的电子版教学资源，相关英语视频。

二、教学内容分析

（一）教学目标：

  1.学生能听、会说和认读单词：family, 

father, mother,brother,sieter并能简单地运用。

     2.学生能理解并口头运用句子：This is my...并能简单地运用。

     3.通过讲解family这个单词让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说爸爸妈妈我爱你们。

   （二）教学重难点：

     1.制作英文单词卡，准确读出各单词，尤其是     family brother sister三个单词的发音。 

     2.介绍自己家庭成员时用This is my...。

     3.单词的拓展,elder brother  

                      younger brother 

                       elder sister  younger sister

（三）学情分析：

      我执教的是小学一年级的快乐英语课程。小学低年级学生对英语具有很强的学习积极性,大多数学生会英语口语的爸爸妈妈、孩子在学前班或其他方式接触过英文的人物称呼,也喜欢 把自己的学习成果分享给同伴。

三、实践流程

  （一）课前准备

       1.下载好最新版的钉钉app，联系任教班级的班主任，申请加入所教班级。

       2.准备好上课所需的教学资源——视频、音频、图片、教学PPT、学案、作业要求等。

       3.配置硬件设备：电脑、电视、摄像头或群组、检查网络。

       4.提前发起直播，给学生进入直播间的时间，提前调试，确保大家都能听到声音。

（二）直播授课

      由《Finger family》这首英文儿歌导入新课，孩子们可以先接触一下今天要学的英文单词。

     1.认识佩奇一家

通过孩子们熟悉的卡通人物小猪佩奇和他的爸爸妈妈弟弟来学习今天的人物称呼的单词及句型

mother(母亲）father(父亲)brother(兄；弟)sister(姐；妹）

This is my...

      2.重点单词的学习和单词拓展

elder brother哥哥

younger brother弟弟

elder sister 姐姐 

younger sister妹妹

      3.顺口溜加强记忆

father mother是一家，

brother brother兄弟俩，

sister sister姐妹花，

family family 幸福家。

      4.实际运用 

（1）用英文介绍自己的家人

（2）单词连线

（三）在线指导教学

      通过直播连麦的方式实现跟学生的实时互动，及时了解学生存在的问题，注意family和brother这两个单词的发音，多领读几遍。

（四）查阅、评价在线作业

      及时查看钉钉家校本里孩子们提交作业的情况，多鼓励多表扬孩子们的优点，对于发音不准的地方可以批改时留语音，及时纠正发音。

四、课后教学反思

      线上短短的20分钟大大减少了老师跟孩子们的互动，也缺少整个班级学习的氛围，平时的小组竞赛也能以发挥作用，老师看不见学生，也不能及时掌握孩子们的学习状态和真实掌握情况。通过作业去了解孩子的真实情况，和家长配合好，设立家庭奖励机制，提高孩子们的学习积极性。同时用单词卡和英文对话，提高孩子们在家和家长的语言互动，把所学知识灵活运用。

      寒冬已逝，春和景明，当阴霾过去，阳光必将分外灿烂！期待春暖花开，和同学们重逢在美丽的校园！