乘着诗歌去旅行——花园里小学四年级语文综合性实践活动

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编辑：赵静   王亚兰  王丽丽 序言         “诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”         四年级语文下册第三单元主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。        为了让疫情期间“停课不停学”的孩子们积极主动地参与学习，我们四年级三位语文老师，结合本单元的学习目标制定了以下学习方案：       1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的特点；       2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，通过绘制图表、导图等了解古诗和现代诗的异同；       3.大胆创作，我笔写我心。通过本次实践活动活动，激发孩子们学习诗歌的热情，感受诗歌的魅力。        音乐是艺术的最高极致，每一首歌曲都是一首优美的诗。如，《每当我走过老师窗前》，我们通过带着学生们吟唱，让学生以歌唱和朗诵两种形式感受诗歌的音乐美。《每当我走过老师窗前》老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡培育新一代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功一群群接班人茁壮成长肩负祖国希望奔向四方您总是含泪深情凝望啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡       通过这个环节的活动，学生在唱和读中初步感知形象、语音、节奏、感情、表达等特点。        诗歌是文学的最高形式。诗歌的作用，是给人类示范一种更高更美的境界，对于心系疫情的同学们来说，诗歌被赋予了一种感恩：感恩祖国的伟大，感恩春光的美好，感恩逆行的英雄。对于不能外出的同学们来说，诗歌被赋予一种渴望：渴望肆意奔跑，渴望回归校园……        诗歌，被赋予了更多的意义…… 邂逅诗歌         通过借助自己以往学习的经验、老师分享的视频、搜集到的资料等，同学们很快能发现并整理出来古诗与现代诗的异同。         看，同学们分析得多明白，制作得多巧妙！ 学习方法       那该如何学好现代诗，体会出作者的情感呢？老师先带着同学们回忆了学习现代诗的方法。    1.了解写作背景，把握情感基调。“诗”者，皆为感物而作，是心灵的映现。相对于古诗词的温柔敦厚、含蓄隽永，“现代诗”则强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，表达起来相对情感明晰，易于理解，但要领会其精髓，都离不开对于作者及写作背景的深入了解。       2.反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。4篇诗歌中语句表达非常精妙，对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。       3.学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美；《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。      知道了如何学习诗歌，也为后面的仿写诗歌、创作诗歌打下了坚实的基础。 积累诗歌创作诗歌         好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。艾青说:“没有想象就没有诗”“诗人最重要的才能就是运用想象。”而比喻、拟人、排比等修辞手法也是不可或缺的。       苏霍姆林斯基也曾经说:“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”诗歌是诱人的玫瑰，现代诗的积累、仿写、创编恰恰给了学生一双发现美的眼睛，通过这双眼睛，学生去体会诗歌的感情、发现身边的美好。在老师们的引导下，一篇篇小诗应运而生。每一首都是学生感情的真挚流露，每一首都是学生反复修改、精雕细琢的智慧结晶。         一篇篇精美的手抄报，仿佛一个个潘多拉盒子，里面满载着惊喜：有赞美、有思念、有向往……同学们以一行行向往美、讴歌美的文字，轻轻叩开了诗歌的大门，在我们面前展现了一个多姿多彩的现代诗歌的世界，挖掘了诗歌海洋中的无数珍宝。 诵读诗歌         春分丽日杨柳依，书画吟诵正相宜。诵读彰显魅力，积累陶冶性情。朗读属于每一个人，它来源于生活，又高于生活。通过亲子诵读，我们感受到了第一缕春风、第一颗冒芽的青草、第一树灼灼的桃花…孩子们用最甜美的声音描述了美丽的景色，用最动听的声音向抗疫英雄们致敬，一句句真诚的话语表达自己的感恩之心。诵读，提升了学生的语言表达能力，也激发了学生的学习兴趣。学生在与家长合作的同时，更加享受了相伴的快乐。          诗歌就像一位使者，款款向我们走来。在孩子们眼里，有诗，有文，有希望，这就是她们与诗歌的故事。 结束语          与现代诗的这次邂逅，学生们深深知道，中国的诗歌浩如烟海，仅仅靠一次学习活动只能是对它做了一次尝试性的学习。课程最后，我们号召学生利用课余时间多去收集和整理，去认真阅读和欣赏。并且，现在很多歌颂抗“疫”英雄的诗歌也都纷纷出炉了，我们鼓励学生搜集、诵读，也可以尝试性地创作诗歌，赞美自己喜欢的人物、事物。        诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起倘徉在诗歌的百花园中，感受诗歌的乐趣与美好！