使命所致，驭风而行——莒南县组织线上“新教育培训”之十二《求人不如求己——在工作生活的夹缝中成长》

莒南新教育

　　伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

——鲁迅

　　好风凭借力，扬帆正当时。2020年3月21日晚，《飓风的新教育教室》公益讲座的最后一讲如期而至，今晚莒南县6200余名教师继续守候在教室里听郭老师讲《求人不如求己——在工作和生活的夹缝中成长》。

教师的天命在课堂

“合格”、“优秀”、“幸福”、“无我”是郭老师的生命节点和节律，一条时间轴让人仿佛看到了她行走的教师之路。她在阅读专业课程和最基本的教育教学专业书籍与杂志中走向合格；她在研究性阅读和深度阅读中走向优秀。此间，也曾有过倦怠，但教师的使命担当，让她继续前行。在学习计算机和大量科普知识中成为新型教师，在课题研究与专业写作中成为研究型教师，在真正的新教育专业化阅读与专业写作中成为幸福教师。

　　真正的成长，是“真我”的不断强大。郭老师有过犹豫，有过尝试，也有过挣扎，也遇到过挑战，也曾变得焦躁不安，最终她选择像农夫一样在教室里践行自己的“天命”。我们也看到了她的“深耕”与“飞扬”，她不断地开出生命的花来，不断地传播美好，让自己成为美好的事物，让自己成为学校新教育的铺路石，成为新教育种子教师的铺路石。

自我构建，成就更好的自己

做自己没有做过的事情叫成长，做自己不愿做的事情叫改变，做自己不敢做的事情叫突破。王艳老师见招拆招，解决学生和家长的问题；修护命门，完成自我提升；海纳百家，协同行动；养成书写输出习惯，一位普通的老师用自己的成长招式开出自己的花朵。

像南瓜一样默默成长

朱永新教授说：“教育就是成长，当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐，才会从琐屑教学生活中发现教育的价值，生命的意义。”“啃读”中有成长的滋味。不是所有人生来就爱读书，库亚鸽老师“啃读”三步曲，从抄书到思考自己遇到的问题，就这样每年“啃”下几十本专业书籍。她书写教育随笔、教育叙事、教育案例、教育反思等，在“书写”的笔迹里得到收获的欣慰。

对话中品真知灼见

朱永新教授和飓风老师的十二个全视角、多维度的问答，是智慧的碰撞，是别样的引领。两位大师告诉我们：成长需要健康的身体；要善于转换工作方式；机会留给有准备的人；把本职工作做好，才能走得更远；学会正视困难，善于把困难变成阶梯；在自律、计划中珍惜时间；阅读的高度决定精神的高度，进而决定行为的高度；真正的思考始于写作，但写作应首先源于生活；寻找榜样，用心书写自己的生命传奇；在不断自我校正中前行；新教育成功的标志是新教育的理念、课程被大部分人认同和使用；新教育的使命是为中国素质教育探路，目标是成为中国教育。问答中，我们感受到了情怀、睿智、担当、奉献、进取……

　　12天的学习，12天的坚守！12天的引领，12天的跟随！飓风老师，那是一位怎样的老人呀！博学、严谨、热情、耐心、坚忍……我们收获着、感动着！也在成长着！

与阅读相伴，与大师同行，践行新教育，守望新教育！我们要成为和飓风老师尺码相同的人，我们要和那个更好的自己相遇！我们坚信幸福和美好必将照进现实！