<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">东升二小六年级数学组</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">“数学游戏”——《剪大洞》</b></p><p><br></p> <p>“疫”路学习，“疫”路成长，新冠病毒虽然阻挡了我们外出踏春的脚步，但却阻挡不了我们学习的热情和前进的步伐。我们六年级数学组在第三单元圆柱和圆锥的紧张学习之后，让我们来放松一下大脑，做一个神奇而又有趣的数学游戏吧！</p> <p>对照图案去剪出相应的图形,学生一般都能剪出来。让学生凭想象去剪出一个图形也有可能剪得出来。而现在给一张小小作业纸,要想剪出一个大洞,让身体钻过去,这似乎有点难度，同学们，让我们一起去思考，去大胆尝试，充分感受数学神奇的魅力吧！</p> <p>剪纸不仅好玩有趣,而且还被应用到生活中，大家一起欣赏图片、分享趣味故事。所以说数学知识具有无穷的奥秘，只要同学们动手动脑，心灵手巧，玩中思考，就会有意想不到的收获。</p> <p>实际上这个游戏旨在使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的情趣。同时也能培养孩子主动思考、动手操作、合作交流、“做数学”的能力，感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。</p> <p>新课程标准指出“通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。”“让学生在实践活动中,经历实践操作的过程,了解要解决的问题和解决问题的方法,进一步理解所学的内容。”</p> <p>待学生掌握了正确的操作步骤后，进一步深化问题：怎样剪可以使这个洞越来越大？让学生通过思考进一步明确，事实上，在剪的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。在“形态的转化”前后，纸的总面积不变，因此，只要将对折后的纸分割的份数越多，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大，小长方形个个相连得到超级大洞。下面就让我们来听听这些同学们的想法吧：</p> <p>华罗庚先生在《和同学生们谈数学》一文中说：“其实，数学本身，也有无穷的美妙。只要你们踏进了大门，你们随时随地都会发现数学上也有许许多多有趣味的东西。”通过这个活动，学生走进数学游戏，更多的是感受数学的神奇，领略数学的美妙，激发学习数学的兴趣！</p>