【道口镇中心小学】求人不如求己，在工作生活的夹缝中成长——飓风新教育课堂压轴大戏

庄晓玲

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阳春三月，春意阑珊。从3月10日开始，飓风新教育课堂连续十二天的讲座，带领着我们行走在这个不平凡的春天里，也引领着我们在新教育的路上采撷芬芳。

从班级文化建设，到晨诵午读暮省具体的操作，再到说写课程、家校合作、日常课堂的自我提升等难点的突破，以及生命叙事课程的建设、备考技巧、教师自我成长，飓风老师的讲座系统全面地向我们呈现了一场新教育的饕餮盛宴。

飓风老师从五个方面向我们讲述了她在教师生涯中不断成长与蜕变的经历，给我们以启迪。

从过去要做“合格”的老师，到如今追求“无我”的老师”，新教育路上的飓风老师也有迷惘和挑战。只有让真我不断强大，让生命绽放出花朵，传递美好，才能让自己成为美好的事物。

身体是革命的本钱，教师不能生病。只有拥有健康的身体，才能更好地享受诗意人生。

儿童文学作家、教育家童喜喜老师曾提出过自我构建式成长。

那么，如何自我构建式成长，成就更好的自己呢？请看王艳老师怎样做。

四步成长招式👇👇

想要教给学生一杯水，教师要有一桶水，更要成为长流水。专业阅读积土成山，飓风老师将自己一路走来的阅读与专业成长向大家娓娓道来。

为了更好地开展共读课程，大量的童书阅读是必不可少的。

阅读种类之多，范围之广。

朱永新老师曾说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”飓风老师也正是因阅读而生命蜕变年轻。

库亚鸽老师讲述自己追随新教育不断成长的经历。

新教育的馈赠——专业写作额外奖赏。

职业认同幸福源泉。

一个教师的幸福感来自于自身的不断成长，并以此影响学生，就像一束光点燃另一束光。作为教师，每天在神圣与平凡中行走，和学生共同成长，我想这大概就是教师的职业幸福感吧。

最后，是讲座的压轴大戏，飓风老师十二问对话朱永新教授。这十二个问题涵盖了把握机遇、教师专业阅读、写作、职业认同以及新教育推动等方面，朱永新教授非常耐心细致地做出了解答，让我们再次感受到了他的教育理念和人格魅力。

心为火种，生生不息，这是新教育种子计划的精神。从3月10日到3月21日，连续十二天的讲座也充分体现了这一精神。讲座虽然结束了，但我们的新教育之路才刚刚启程，只要上路就会遇上庆典，愿我们能怀揣一颗炽热的教育之心，一路播撒心火，收获希望，过一种幸福完整的教育生活！