<p> 一场肺炎防疫战在2020不约而至，这场“战争”创新了教学方式，网上教学开展的如火如荼。学情原因，政史组在教学中遇到了挑战——大班额下如何进行有效管理。</p><p> 政史组老师所教班级较多，胡军霞老师和高晴晴老师每个人需带五个班三百多人进行线上教学，马老师由于条件不支持无法进行线上教学，政治则需对全年级七百多人进行线上教学。因此，政史组在如此大班额的线上教学中遇到了不少难题，最核心的问题就是如何进行大班额有效管理。</p> <p>经过一次次的视频备课讨论，政史组决定从课前、课中、课后三个角度切入，想尽一切办法提高学生学习积极性以及作业完成率，从而实现对学生的有效管理。</p> <p>一、课前</p><p>老师们课前认真备课，查阅多种资料，精心设计教学环节和内容，每一个教学活动的设置都有仔细考虑，并制作出精良的课件，辅助教学，这在线上教学中是非常重要的载体。</p><p>由于政治历史是最后一堂课，为吸引学生尽快参与到课堂教学中，老师们会提前筛选、播放一些音乐或视频来增强学生的兴致和趣味性，并且会展示优秀作业，营造课前学习的氛围。再通过严谨规范、流畅清晰、幽默风趣、深入浅出的教学语言来贯穿线上课堂教学全过程，学生参与度高，互动性强，专注学习活动，线上课堂教学依然得到了学生的好评和点赞，取得了较好的教学效果。</p> <p>二、课中</p><p> 为了保证学生听课效率，上课期间政史老师们会利用钉钉公屏进行随机点名，与学生进行互动，表扬积极回答问题的学生，并联系课代表进行当堂加分。及时对学生提出的问题进行讲解，随机抽取学生进行课堂连麦。在政治历史课堂补充的内容较多，而前期学生又没有课本，课堂笔记就尤其重要，在上网课过程中遇到记笔记的地方，就会留足充分时间提示学生做好笔记。</p><p> </p> <p>由于政治每次讲课受众十个班级七百多人，班额过多既有利也有弊，但是要趋利避害。因此，在这个基础上，充分利用班与班之间的竞争意识以及学生们的集体荣誉感，对各班交作业速度进行班级大比拼，各班主任亦积极参与其中，在班级中鼓劲呐威，这充分调动了学生学习和交作业的积极性，可谓是一举两得。</p> <p>三、课后</p><p> 线上教学除了授课外，最重要的就是要抓住作业的布置、评价与反馈了。因此，政史老师采用了以下方式进行学生作业的有效管理。</p><p>1、成立课代表群。由于政史学科老师带班较多，一位老师对多班学生联通效率是低下的。而课代表会协助老师更快捷、便利、迅速地打通老师和学生的联系与交流。他们会成为老师的得力助手，也会帮助同学们更顺畅了完成政治历史课后学习任务，效果明显。</p><p><br></p> <p>2、注重对作业的评价和考核。大部分学生在线上学习期间，能较好地按时完成作业并上传，但也有部分不自觉的学生会懈怠、消极，出现不完成、不按时上交作业的现象。这就需要加强管理。因而政史老师们采取了评价优秀作业、个性化激励式评语、加减分核算等措施，来督促学生高质量地完成作业并及时上交，取得了较好的效果。</p><p><br></p> <p>3、课后作业批改和答疑。几百份作业的批改，每次都要耗费三、四个小时的时间，有时连续批改，也是非常劳累。然而，想到学生们上交了作业，也希望能得到老师的重视和评价，老师们就依然坚持批改，认真纠错。同时，也细心进行疑难解答和辅导，课上课下齐上阵，力求最大程度帮助学生掌握知识。</p><p><br></p> <p>虽然大班额的教学是我们必须面临的一个巨大挑战，但是，看我们的老师们，纷纷各显神通，克服困难，积极准备，认真组织，尽自己最大的努力为孩子们呈现了一节节精彩的线上课堂；而我们的同学们，也发扬“我自律，我成长”的精神，专注听课，认真学习，有责任感，有进取心。这一切都是值得的！</p><p>期待疫情早日结束，让我们再次回到那个飘荡着朗朗读书声，充满着浓浓求知欲的欢乐的校园！</p>