疫情防控不松懈应急演练防未然

实验中学

朝阳中学新冠肺炎疫情防控应急演练纪实 　　为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强我校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。 　　2020年3月21日8时30分，尚志香校长主持召开了我校新冠肺炎疫情防控应急演练培训会。会上，尚校长解读了疫情防控指南，并强调此次演练旨在全面提高我校“新冠肺炎”处置的应急反应能力，熟悉处置过程，有效阻止传染源，保障师生安全，同时要求各部门一定要认真对待演练活动，始终保持“演练就是实战”的态度。明确责任，各司其职。 孙少博老师向所有参与活动的领导、老师介绍演练流程。 　　上午9时，在尚志香校长的领导下，我校开始了新冠肺炎疫情防控应急演练。（由于学生没有返校，此次演练由我校部分教师扮演学生，模拟开学后的各个场景） 模拟场景一 :消毒 上学前，消毒人员对学校教学楼及重点区域进行全方位、无死角消毒。 走廊消毒 走廊消毒 班级消毒 楼梯消毒 办公室消毒 会议室消毒 盥洗室消毒 隔离室消毒 厕所消毒 酒精擦拭扶手 场景二:入校 　　学校两名测温人员，一名引导员做好防护措施，在校门口测体温（校门口第一次晨检），学生戴好口罩，每人一米的间距排队入校。 当测温人员发现有体温异常的学生时，立即由引导员将其带到隔离室交于隔离室负责人。 引导员带领体温异常学生到隔离室 电话上报学校疫情防控领导小组 　　在隔离室里，校医做好体温异常者的再次测量，同时询问体温异常者当日身体状况（早上在家是否测量体温，是否身乏力，有咳嗽、胸闷的症状）是否有流行病学接触史，做好详细询问笔录，进行心理疏导，避免产生恐惧心理，同时，将情况上报给学校疫情防控领导小组负责人。 通知发热学生监护人 尚校长向区教育局疫情防控办公室报告，并联系疾控中心。 可疑病例转走后，由专业人员对隔离室进行再次消毒。 场景三:学生进入班级 学生进班前班主任对班级门把手，开关，窗户把手等易接触部位进行消毒。 学生进校后，班主任老师要对学生进行二次测温，合格后，方可进入班级。 进入班级后，学生单人单桌并且佩戴口罩。 场景四:教学活动演练 　　　教学活动模拟“开学第一课”上课情景。“开学第一课”的内容涉及疫情防控、卫生习惯、思想品质、心理素质、学习习惯、爱国主义和感恩教育等。首先，老师向同学们介绍疫情防控知识，让学生掌握新冠病毒基本特点，潜伏期及症状，传播途径和方式等让学生掌握防控重点，养成良好卫生习惯，科学防控，增强自我防范意识和防护能力。 情景五:室内发现体温异常人员 1.班主任老师在教室检测体温（午检）2.班主任发现体温异常者，立即上报到学校，并通知校医及防护负责人将体温异常者带到隔离室。 班主任午检 发现体温异常 电话上报给学校疫情防控领导小组 联系监护人 校医及防护负责人进班检查 带领体温异常者到隔离室 到达隔离室 　　在隔离室里，校医做好体温异常者的再次测量，同时询问体温异常者当日身体状况（早上在家是否测量体温，是否身乏力，有咳嗽、胸闷的症状）是否有流行病学接触史，做好详细询问笔录，进行心理疏导，避免产生恐惧心理，同时，上报给学校疫情防控领导小组负责人。 校长尚志香向教育局汇报并联系疾控中心。 　可疑病例从教室转走之后，班主任要将班级内学生带到教室外空旷地方进行逐一体温测量，由学校负责消毒人员立即对此教室进行全面消杀，通风换气后将学生带进教室对班级学生进行心理疏导。 可疑病例转走后，由专业人员对隔离室进行再次消毒。 　　演练结束后，尚校长对此次演练进行了点评，整个演练过程流程清晰，组织有序，各环节工作落实到位，达到了演练的预期目的，同时，尚校长还提出了合理化建议。学校还将结合演练过程中发现的问题及时进行修改、补充、完善、细化，为第二次演练提供更详尽的方案。 　　本次演练按照既定预案，迅速行动，配合密切，分工明确，有条不紊，准确高效的完成了新冠肺炎疫情防控应急演练任务。通过模拟演练，检视了学校制定的开学应急预案的可行性、全面性，提高了学校新冠肺炎疫情防控应急处置的能力，为疫情防控和开学准备工作的顺利开展打下坚实的基础！ 图文：孙少博监制：尚志香