<p> 从北京天安门飞出“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，到大江南北呼喊“武汉加油！中国加油！”，无论是穿越时空70载，还是跨越万水千山，那声音犹如一柄利剑斗破苍穹，释放出无限能量，振奋人心，鼓舞士气，给予我们希望，激励我们前行。这就是声音的力量！</p> <p> 然而，身为语文教师我们该如何指导学生将一个个饱含情愫的语言文字，用声音来传递它的情感呢？</p><p> 3月19日，我校教学处组织所有语文教师参加了“名师之路公益课堂网络培训”。王崧舟先生以“今天我们该如何教朗读”为主题，从“教朗读的目的，教朗读的原理，如何才能教好朗读”三方面做了培训，为大家拨云见日。</p> <p> 先生说， 如果说阅读教学是一只大鸟的话，默读和朗读便是它的两只翅膀，可惜目前的语文课堂却是阴盛阳衰，朗读越来越不被人重视，随着年级的增高语文课几乎变成了哑巴课，没人出声读课文……这是多么可怕的现象。</p><p> 为了扭转这一尴尬局面，我们首先要转变对朗读的态度，要明确朗读是为人而读，为言语人格而读，不要只讲究华丽的技巧，忽略了真正的朗读主体。</p><p> </p><p> </p> <p> 在先生深入浅出地分享中，我们看到原来教朗读也是有公式，有规律的，要教好朗读就决不能泛泛而谈，依据规律才能把朗读教好。</p> <p> 关于怎么教，先生说，一要示范读，示范是朗读教学基本策略；二要备朗读，这是备课的应有内容；三要关注文体，不同的文体要有不同的朗读尺度；四要融合，把阅读教学与朗读指导相融合。</p> <p> 培训中老师们奋笔疾书，详细记录了讲座要点。活动结束又在组内分享了自己的心得与感受。</p> <p> 歌德说，读一本好书就是与许多高尚的人谈话。我想，当我们能真正有感情地朗读一段文字，一篇文章的时候，那些谈话是不是更真切呢？</p> <p>撰稿：高延玲</p><p>摄影：语文组教师</p><p>审核：刘海琴</p>