东南幼教家庭教育小指南

林甸县东南幼教中心

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教育

      为确保我园幼儿疫情期间“宅”在家里，也能“宅”出品质，让家庭教育体现最大的成效和发挥深远的价值，让育儿感到困惑的一些家长能更好的根据孩子的年龄特点开展家庭教育。我园研培团队在王园长的组织下，精心研讨制定“东南幼教家庭教育调查问卷。”问卷于3月16日下发，全园家长积极填写，截止3月28日，共收到问卷257份，真对各位家长提交的问卷，我园研培团队又进行汇总、分析、梳理、总结。问卷共有15个问题，调查结果从三个方面汇总。

调查结果统计篇

　　通过对257份问卷的汇总统计，看到我园不同的家庭，对孩子教育的侧重点都有所不同，请家长根据统计结果显示的比例，对能科学开展家庭教育的家长，我们要再接再励，对一些教育意识存在偏差和不足的家长，我们要积极探索，科学教养的方法，才能让宝贝们“茁壮”成长，全面发展。

1.在家庭教育中，您更多关注孩子的哪些习惯养成？

2.老师每日分享的五大领域活动，哪些领域的活动是孩子最感兴趣？

3.对于我园设置推送的五大领域活动，您在家中能否做到让幼儿全面发展？

4.除班级推送的活动，您有没有利用网络公共资源进行家庭教育尝试？

家长们推荐的教育资源有：

5.当您看到孩子做事拖拉，您经常的做法是怎样的？

6. 我园教师推送的精品“空中小课堂”，您能按期不错过的指导幼儿学习操作，并能适当延伸，挖掘更多的教育价值吗？

7. 家庭教育，父母的陪伴非常重要，您每天有效读书、交流、游戏等陪伴孩子的情况如何？

8. 我园向家长推送了一份“东南幼教幼儿居家一日生活作息时间表”，您是否有效利用？

9. 您会每天抽出一定时间陪孩子一起玩或一起读书吗？

10. 父母是孩子最好的老师，您是否时时处处能用正能量，好老师的榜样作用引导孩子形成良好的人格品质？

二、调查结果成果篇

      通过家长反馈，看到了我园推送的假期直通车及空中小课堂的显现效果，也感受到了孩子们居家期间里进步和成长，家长表示孩子的自理能力变强了，阅读能力、动手能力加强了，自己能够独立的完成一些事情，能主动的帮助做一些家务。孩子更有礼貌爱说话了，见到长辈会问好了，在空中小学堂学到了很多知识，懂得了很多道理，觉得孩子长大了。家长的认可，孩子的进步，是对东南全体教师的辛勤付出和努力的回报。为了孩子的健康成长，我们会不断努力。

      通过家长反馈，可喜的是我们不仅看到了孩子们的进步，同时还看到了我们东南家长的“责任担当””科学育儿”正确理念，不仅能紧紧抓住园里投放的教学资源、还能主动挖掘身边一切有价值的资源，有效陪伴孩子过一个不一样的高品质假期。

三、家长困惑指导篇

      每个孩子都是家庭房的希望，调查中，我们发现一些家庭教育问题困扰着我们的家长，我们将这些问题梳理出来，共有8个家长困惑的问题。
1.家长：“孩子用餐习惯不好，不爱吃饭？”
2.家长：“孩子爱发脾气、任性，爱哭闹？”
3.家长：孩子注意力不集中，专注力不够？
4.家长：孩子自理能力差，有依赖性，做事太慢怎么办？
5.家长：孩子不爱读书、不爱学习？

6.家长：孩子作息时间不规律，每天睡的很晚？

7.家长：孩子爱玩手机、爱看电视，自律性差？

8.家长：孩子做事拖拉，磨蹭？

      针对以上问题，我们结合家长中好的育儿经验和我们教研团队的专业研讨，梳理形成了家庭教育建议。分享给大家，希望能给您以指导和引领。

话题一：孩子用餐习惯不好，不爱吃饭怎么办？

　 记得育儿专家李玫瑾老师曾经说过： 孩子没有不吃饭的，他不吃饭，说明你喂养的方式不对，不能追着去喂，老是喂饭，第一、家长在纵容他，第二、对孩子身体健康不利，他不想吃就算了。我记得她有一次分享过她们家的孙子是这样吃饭的：孩子一岁前，媳妇饭前就把宝宝的专用吃饭凳拿出来，把上面的板子洗干净，宝宝的手洗干净，然后把饭全部倒在上面，宝宝自己用手抓着吃，一下就吃完了，等宝宝吃完后，孩子的妈妈再添上几口，把剩在上面的吃完就收走。等孩子长大了，大人吃饭时叫他过来一起吃，他要是不过来，不来就不来，等大人吃完，妈妈马上全部收走，刚收完孩子就想吃饭了，妈妈说：谁叫你开始不过来，现在没有了，已经过点关门了，孩子尝试几次之后，一到饭点就乖乖坐那等着吃饭，一点也不敢离开，为什么呢？说明没有不吃饭的孩子，只有养的方式不对，大人要给他立规矩，不能拿着饭碗到处追着喂，因此建议我们的家长做到以下几点：
1. 让孩子自己来
如果你家的宝宝是喂饭的，老是喂，他就会觉得这是大人的事，跟他没有关系。他对吃饭自然就没有兴趣，只是刚开始的时候会弄得到处都是，但没有关系，每个人的成长都要经历这一过程的。
2. 饭前不要让孩子吃东西
如果饭点不饿不爱吃饭，那宝宝吃饭之前的一段时间不要给他吃零食，水果之类的，因为宝宝的胃只有小拳头那么大，饭前吃了其他的零食，怎么还能装得下饭菜呢？除了饮食以外呢，一定的运动量也会让他大开胃口。
3. 家长的正确引导
正确的引导也是很重要的，不能让他边看电视边吃，虽然看上去是很有效果的，但慢慢的会让他养成习惯。并且这个习惯也不好改，所以从一开始就要让他知道：吃饭就是吃饭。也不要跟宝宝说，你吃一口，快点吃一口吧！妈妈就给你一颗糖，这样会越来越不爱吃饭了，同时家长的教育要一致。
4. 请换着花样给孩子做饭
给孩子做餐时，要换着花样来给宝宝做，不要来来回回那样做，做到谷薯类、畜禽肉蛋奶、大豆坚果类的均衡摄入，还要每餐有青菜、水果。幼儿胃肠功能较弱，因此要多蒸煮少油炸的食物。
5. 吃饭也要有仪式感
每次餐前，可以让孩子一起准备，摆椅子、摆餐具、打饭等力所能及的事，让孩子有个进餐准备。还可以和孩子聊一聊今日的菜单有什么营养。孩子自然就会坐下来吃饭了。

话题二：孩子爱发脾气、任性，爱哭闹怎么办？

      孩子爱发脾气、任性形式主要是哭闹，目的一定是为了满足某种需要。有些家长认为这是孩子的性格特点，也有家长认为自家的孩子天生没别人家孩子听话，更多的家长是知道孩子这样不好，可却无可奈何。
  那么，如何来矫正孩子爱发脾气与任性这一问题呢？

1. 对孩子的爱应有度。
不能无原则地迁就孩子，无限制地满足孩子的要求，不要孩子一闹，就满足他的要求。对于不合理的要求，坚决说“不”。
2. 教育应有持久性。
 当家长认识到孩子的问题后，都知道要去改变，但是在遇到具体问题的时候，有些家长就显得持久性不够。比如，对孩子的某个要求，家长开始是坚决不同意的，可当孩子哭闹不休时，家长终于妥协，即孩子的哭闹获得了成功。殊不知，这样的做法，只会助长孩子哭闹的行为。所以，在教育过程中，家长该坚持的原则一定不能放松。相反，家长也不能一味的以任性制任性，例如，孩子要什么偏不给什么，要做什么偏不让做。这样对着干，可能适得其反，孩子当面可能屈从你的旨意，调过身去依然故我，任性的程度反而更趋顽固执拗。同时，也可能引发其他不良心理。还有的家长采取错误的“三步曲”教育模式，即“溺爱——惩罚——放任”，后果就更为严重。在教育过程中，既要坚持每一次教育，也要作为长期坚持的准备，因为孩子在成长过程，往往会出现反复的情况，这时家长要有足够的耐心坚持下去，教育才能取得真正的成果。
 3. 应用一些特殊的管理手段进行管理。
当孩子的这些行为比较严重时，就有必要采取一些特殊的管理手段来进行管理。
（1）冷处理法（陪伴，等待）
当孩子出现发脾气的行为时，家长把孩子带到一个相对安静的地方。陪伴孩子，不交流，等待孩子情绪消退。待他情绪平稳，在和他聊一聊为什么发脾气？家长和孩子商量一个共同解决问题。
 （2）代币法
 先找到要解决的问题（会发脾气），再与孩子商量，如果孩子以后不发脾气则进行奖励，但奖励先用一些代替钱的物品，可以积攒在那里，可以到一定时候由孩子自由支配，完成孩子在之前定下的一些愿望。当孩子的被矫正行为出现好转并基本定型时，应适当消退。

话题三：孩子注意力不集中，专注力不够怎么办？

　　孩子的注意力不集中，我们可以利用一些游戏的训练，提升幼儿的专注力。

1、平衡能力训练：
（1）单脚站立：每天2~3次，每次30秒；熟练后，尝试闭着眼睛单脚站立，每天2~3次，每次30秒；（练习时可以让孩子练数数哦！）
（2）跑步刹车：在跑步过程中随时喊停，让孩子及时刹车，速度由慢到快的训练；
(3）顶书走线：可以从走直线到圆圈，睁眼到闭眼的训练；
2、协调能力训练：
(1)跑：模仿飞的动作跑步，可以退着跑，侧身跑；
(2)抛气球：将气球向上抛，当球快要落下时再拍向天空，使气球不着地；气球由大到小，数量由少到多；
(3)跳：立定跳高，立定跳远；
(4)投掷：投准训练；投远训练；
(5)抛接球：亲子活动；
(6)跳绳：
(7)拍球：
3、听觉能力训练：
(1)听音辨别：在空旷的地上，可以蒙上孩子的眼睛，家长通过拍手或摇铃等发出各种声音，让孩子追踪声音。但要注意孩子的安全。
(2)听后模仿：有节奏的敲打，可以让孩子模仿；
(3)听故事讲故事：给孩子讲一个故事，让孩子复述故事。
(4)传话：一家三口互相传话，让孩子尽量说的全面；
(5)做反动作：“大西瓜、小西瓜”的游戏；
(6)听数说数：家长念“357”，孩子回答“753”，可以长一点；
4、视觉能力训练：
（1）走迷宫：给孩子找大量的走迷宫的练习，训练孩子的观察能力，逻辑思维能力和手眼协调能力；
（2）找不同：这个电脑上很多下载，可以让孩子玩哦；
（3）涂颜色：拿两幅画，一副有色，一副没有，让孩子对应涂颜色；
（4）盯视：让孩子盯住一个固定的点看一分钟；
（5）追视：看钟摆，打羽毛球、打乒乓球；
（6）看物记忆：在桌子上放一些物体，让孩子看一分钟，然后说出有什么物体；
（7）拼图：
（8）捡豆：要求用筷子把豆子一粒一粒的加到另一个空碗去；
（9）搭积木；
（10）手影游戏。

话题四：孩子自理能力差，有依赖性，做事太慢怎么办？

　　孩子自理能力差，主要的原因都在家长身上，主要因素在家庭成员的溺爱包办；孩子没有掌握自理的方法和技能；缺少必要的反复练习的机会。那么如何提升孩子的自理能力呢？

1.家长要学会“袖手旁观”
孩子在遇到困难的时候，总会习惯性的向大人求助。但父母在准备去帮助孩子的时候，可以先缓一缓，看看孩子遇到的困难是不是真的解决不了，还是因为他只是懒、不想自己动手而向父母求助。
如果是孩子能做到的事情，父母要学会“袖手旁观”，让孩子自己去做，或者父母可以先帮助孩子但假装自己也做不到，然后鼓励孩子自己去尝试，这样对于因缺乏信心而求助父母的孩子很有帮助，可以培养孩子遇到问题自己解决的自信心。
如果孩子遇到的问题确实解决不了，父母也可以想想如何引导孩子自己思考解决办法，然后一步一步去实现它，总之，就是不要二话不说就大包大揽，这样，孩子无法变得独立。
2.让孩子适当地参与家务
有些父母总认为孩子太小，做不了什么事，让他们做家务就是帮倒忙，从而拒绝让孩子在家里做任何事。可实际上，借做家务的机会培养孩子的独立性，与孩子做事过程中惹出的一点小麻烦相比，真的不值一提。
比如让孩子拖地，可不要小看这一件小事，拖地可以让孩子变得更细心、更负责、更有规划，聪明的父母都会懂得利用生活琐事，来培养孩子的独立性与责任心。
3. 自己的事情自己做
　　话谁都会说，但是真正做起来可没有那么容易！不管是因为什么原因，总之，家长就是忍不住给孩子更多的照顾，但做得多了，就会让孩子更加依赖他人。
　　比如让孩子自己刷牙、洗脸、穿衣服，自己背书包，这都是孩子力所能及的事，如果家长总是代劳，其实也是剥夺了孩子发展自理能力的机会。
4. 与老人达成一致
　　有些家庭有老人照顾孩子，隔代教育最担心的就是老人盲目地溺爱孩子，这也是破坏孩子独立性发展的一大阻力，因为老人无条件的宠爱，让孩子产生强烈的依赖心理，父母应该和老人好好沟通一下两代人的教育观念，一个家庭里，只有大家的教养观念与行为一致，才会产生最好的效果。

话题五：孩子不爱读书、不爱学习怎么办？

1.营造一个好的读书环境。
　　营造良好的阅读环境，就是先让自己成为爱读书的家长。家长是孩子的第一任老师，我们的言传身教时刻影响着孩子，所以必须给孩子提供一个良好的阅读习惯的示范——我们自己要爱读书。
2.每天有固定的读书时间。
　　孩子小的时候，用固定时间陪孩子一起阅读，引起孩子阅读的兴趣，当孩子自己可以独立看书时，家长在这个时间就看自己喜欢的书籍，孩子看他喜欢的书籍，还可以进行交流，引起孩子强烈的好奇心，继续阅读。
3.家长的正确引导和鼓励会使你的孩子爱看书学习。
    无论孩子喜不喜欢读书，我们都应该鼓励她，帮她把读过的书记录下来，做得好就表扬，小孩越是得到肯定，就会越加喜欢看书。我们要从观念上改变以往对孩子的看法。有句话说：没有不爱读书的孩子，只有不善于引导的家长。我们不能总是拿孩子跟别人比较，而且每次比较的结果都是别人的孩子比自己的孩子好，这样做会使孩子产生对立情绪，甚至讨厌读书。

话题六：孩子作息时间不规律，每天睡的很晚怎么办？

1. 规律的作息需家长言传与身教！实践证明：无声的教育是最有效的。
2.家长言传身教，规律作息。教育就是耳闻目染，你们的一言一行将影响着孩子，要求孩子做到的，请家长带头做到，给孩子做一个好榜样。家长们不妨和孩子们一起PK一下。
3.根据园推荐的时间表，共同制定一个属于你家的“一日作息时间表”，合理的一日作息安排，就是以时间维度规划出什么时间段做什么事情，形成一日作息流程。家长要关注一日作息时间表的实施主体是孩子，只有尊重了他们的兴趣、合理的需要与想法，他们点头认可一日作息才可行。因此，制定时别忘了要邀请孩子一起来商量制定，内容充实、有趣。

话题七：孩子爱玩手机、爱看电视，自律性差怎么办？

　　孩子的行为产生都是有原因的，孩子爱玩手机、爱看电视其原因出在家长：一是家庭环境的影响，家里人经常玩手机、看电视。二是家长没有时间陪孩子或由老人带的孩子。那么我们家长该如做呢？

1.做好榜样，父母首先对手机、电视说“不”很多孩子都是模仿父母而对电子产品上瘾的，成人有一定的自控能力，但孩子一旦迷上，就很难戒掉。所以，为了做好孩子们的好榜样，喜爱网上购物、喜欢追肥皂剧、喜欢玩游戏的爸爸妈妈们，是时候对这些说拜拜啦。
2.参与运动，经常和孩子开展亲子活动及户外运动，比如，园里发放的亲子活动，或带孩子去散步，去小区器械处运动等，能让宝宝们忘记电视与手机。
3.共同做家务。玩够了，也可以让孩子参与家务劳动，比如洗菜菜、拿杯子等安全的事情都可以让孩子参与，这样也可以让孩子们挤掉看电视的时间，也可以让他们在劳动中找到成就感。

话题八：孩子写作业时拖拉，磨蹭怎么办？

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点，别磨蹭！”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
错误做法：训斥孩子，“作业怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写作业！”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠作业。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的任务，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去跟老师说吧。”(适当地让孩子承担自己行为带来的一些后果。)
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，明天还得给老师解释，算了吧，写作业！
3.孩子作业写得潦草，您怎么做？
错误做法：发火，"怎么写得这么乱，你就不能写好点？"甚至气的把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：我已经说过了，写不工整要重写，这是规定，不能破坏。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗？
结果：孩子懂得“规定"的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。"孩子会对自己充满信心。

      家长朋友们，赶快行动起来吧！除了教师支招，更期待家长们的智囊妙招与大家分享交流！