【交大附小南校区】—— 战“疫”·项目式学习

奔跑的草莓🍓

面对疫情，同学们居家停课不停学，略显稚嫩的一份份探究报告、方案和作品，都是孩子们思维的迸发，动手能力提升的展现。我校信息组推出的主题为“守护家园，愿国无恙”项目式探究学习蕴藏着孩子们的创客精神，也体现了项目式探究学习的过程，它将会是孩子们成长路上的宝贵财富。 项目推荐会必备神器--ppt创作演示文稿 　　四、五、六年级的孩子们围绕主题——别样2020，运用ppt软件制作抗击新冠病毒宣传。同学们分别从病毒简介、如何预防、小区防护策略、最美的逆行者等角度制作了一批作品。 　　五年级代梦欣同学条理清楚，向大家介绍新冠病毒相关知识。 　　在战“疫”的特殊时期，五年级的张恒睿同学制作了最完整的预防病毒措施，当然向奋战在一线的医护工作者等工作人员的致敬绝不能少。 　　五年级徐子涵同学给大家讲述如何做好“新冠病毒”防护。 　　四年级张天睿同学的报告包含了认识病毒知识和预防病毒两部分内容。 　　六年级鲜旭翔同学制作的《激情春日》，看后你是否和我一样被感动？五年级王家好同学制作的《抗击疫情-小区保卫战》，搜集所在小区抗疫工作点滴事宣传性强。五年级许宇恒同学制作的《众志成城战“疫”情，春暖花开再相聚》，详实的介绍了全国人民在疫情阶段众志成城的表现和我们对医护人员等的敬意，也表达了我们期待春暖花开再相聚的心声。 　　人工智能时代基本技能--编程思维 　　人工智能时代需要具备的能力---懂得编程语言，Scratch为学生打开了一扇门。同学们很好的运用了这个工具进行了抗病毒宣传。每一个作品都凝聚着同学们的汗水与智慧。 同学们从阻止病毒传播、消灭病毒、与医生一同消灭病毒等角度制作程序，以此表达战胜病毒的决心，同时向那些战斗在一线的工作者致敬。 　　学习完成后的晚间，我们不是在玩游戏，而是在进行电脑创作，小小程序表达着我们的愿望。 　　程序编写遇到问题怎么办？我自己查阅资料，通过自学来解决。 　　利用社交软件向老师在线求助也是解决问题的途径之一。 　　四年级田江浩同学俨然一个小主播，自信地介绍着自己设计的《消灭病毒》作品。 　　五年级尹畅同学设计的作品《别样2020》，取材角度独特，以口罩拦截病毒为题材。五年级张梓昊同学的作品《抗击疫情小游戏》多次更新，作品日臻完善。 　　四年级张瀚哲同学设计的《新冠狙击战》作品，游戏环节设计合理，程序编写复杂程度达到高级水平。五年级廖子涵同学设计的《国士无双之病毒危机》，作品结构设计新颖，立意角度独特，以医生消灭病毒为题材，金币达到一定数量后，可选择消费金币，请求助手一起消灭病毒。四年级张书豪同学设计的《抗击疫情小游戏》，表达了消灭病毒的决心，作品运行流畅。 项目添灵感--闪客 　　稚嫩短小的动画蕴涵着创意设计。它和编程有着共同的特点，即它们不但需要设计框架，同时也要面对不同的技术问题。 　　五年级刘宇涵同学用flash动画展现着自己的《别样2020》作品。六年级高梓赫同学制作的动画作品还加上了自己的配音，五年级贾哲淇的动画作品，视角独特，在诙谐的对话中表达了我们的态度。 项目宣传--海报 　　三年级同学的海报作品稚嫩中彰显着活力；同学们的作品色彩鲜艳，用色合理；结构清晰，透露着你们的智慧。 　　孙京文、王雨硕、左传烨、臧焕庭、李梓涵、汤峻熙同学以口罩为宣传对象，她们为大家展示了口罩的作用、分类、产量等方面的小知识。 　　李梓芃、曹梓浩、刘怡灿、尹乐豪、苏子程五位同学向大家展示出的作品体现了小组分工，各司其职。 　　霍梓秋同学的作品以顺口溜为特色，而且作品的配色很有讲究。“选择蓝色是因为它可以给人宁静的感觉，在疫情期间，人们都会比较紧张，蓝色会让人的心态变得平和。”（摘自学生作品说明） 　　王樊成同学的作品中想法很有意义，有创新性。吕泽玮同学作品，主题醒目。 项目学习--研究报告 　　一个项目完成后都要完成一份报告。做为项目经理的小同学当然也不会遗忘它。同学们的报告各有千秋，侧重各不同。 　　三年级郑佳昊同学的报告丰富，科学气息满满。 　　项目学习的整个过程离不开幕后支持者——亲爱的老师和家长。同学们的作品，老师逐一给予点评，并给出建议，在此过程中，老师、家长与学生共同成长。 通过本次项目式学习，同学们不断的进行头脑风暴，在每遇到一个问题时都需要进行问题分析--思考或尝试解决方案--运用技能解决--完成后进行小结。大家在项目学习的过程中培养了STEAM探究精神，懂得了如何与大自然交往，更认识到生命的可贵。期待春暖花开我们校园相聚，也相信在成长路上，努力的你就是未来的项目经理人。 撰稿：安秋霞 素材：信息组 编辑：田际沧马静