<div style="text-align: center;">记六年级语文组第一次线上能力训练<br></div><div>一、 提前筹备 有序复习<br></div><div> 在接到上级要对这段时间学生的网课学习情况进行检测的通知之后，六年级的四位语文老师立马行动了起来，早早地开始筹备这次能力训练，经过反复商议最终决定利用在线平台，提前将测试题录入到电脑中，用线上测试的方式进行这次能力训练。</div><div> 形式确定后，几位老师开始组织学生有序复习，将前期网课课件的重点内容截图，将课堂作业的拓展知识截图，生成重点“知识地图”，对照这个“知识地图”回顾先前的学习内容，让学生在向前赶路的同时也记得回头看看走过的路。<br></div> 二、 细则商定 反复尝试<br> 有的线上平台题型有限制，有的需要支付一大笔会员费用，因此将传统的语文习题录入到电脑中并非易事，学生三十分钟完成的一次线上能力训练，背后可能是四位老师三天的讨论，三晚在电脑前的奋战，但老师们团结协作，群策群力最终还是克服这些阻碍，经过反复尝试最终在能力训练的三天前将题目敲定下来。<br> 三、线上训练 核对分数<br> 本次线上训练分成了三个部分，基础、阅读和作文，学生周一完成能力训练的基础题，四位老师则利用周末的时间改完了作文并打分，为的是周二能够让学生在完成阅读能力训练时，能一并将作文分数录入其中，这样三个部分完成以后学生立马就能知道自己整体得分，分数存在疑问的学生，几位老师更是反复核对，绝不放过。<br> 四、 练后评讲 质量分析<br><div> 学生在完成两部分练习内容之后，老师们立马利用下午答疑课时间在空中课堂上进行了习题评讲，线上平台的优势不仅在于可以即时统计出学生的整体得分情况，而且也能微观地看到每个学生每一题每一选项的得分，这样在评讲的时候就有非常强的针对性，能把学生掌握不牢固的知识反复讲透，也能把质量分析做透。</div><div> “即练即改即讲即评”，这六个字非常全面地概括了六年级语文此次能力训练的特点。<br></div>