解密遗传密码探索生命奥秘高一四班

村南边老蒋头

基因

遗传病

遗传

选题

子代

染色体

基因组

亲代

性状

生物

成员介绍：

组长：张正扬

组员：蒋俊豪 黄瀞瑶 马靖涵 邵飞然 吴泽立 张奕楠

成员分工：

选题1：张奕楠

选题2：吴泽立

选题3：邵飞然

选题4：马靖涵 黄瀞瑶

选题5：张正扬

美篇制作：蒋俊豪

话不多说，正片开始ㄟ(▔皿▔ㄟ)

今天我们组带大家解密遗传密码，探索生命的大奥秘ㄟ(▔,▔)ㄏ

以上是我们组的张奕楠同学对这个问题做出的理解和搜查大量资料写出的小论文

具体概述：

人类基因组计划其实就是一项规模宏大，跨国跨学科的科学探索工程。其宗旨在于测定组成人类染色体中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的。

它的意义又是什么呢？？？

人类疾病相关的基因是人类基因组中结构和功能完整性至关重要的信息。
对医学的贡献：

基因诊断、基因治疗和基于基因组知识的治疗、基于基因组信息的疾病预防、疾病易感基因的识别、风险人群生活方式、环境因子的干预。

对生物技术的贡献：

克隆羊—多利

除此之外还有很多很多用途~

它还用于推动细胞工程，用于制药，促进经济发展。。。

看来小小的基因组竟然有如此大的能量

选题一完

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俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这句话说明了生物的遗传。话说基因是如何从亲代遗传给子代的？

我们组的吴泽立同学对此做出了解释：

原来这要从DVA and 染色体这俩个东西说起~

DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。染色体是DNA的载体。

生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代。

所以，基因由亲代传递给子代的实质过程是生殖过程。这就是亲代传给子代的过程。

可能你会这么说这位吴同学你：

简单来说就是：

由基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

务必记住：亲代的性状是通过（基因）遗传给子代的！！！

选题二完

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DNA密码是啥子？？？

来看看我们组邵同学的解释你就懂了┑(￣▽ ￣)┍ 人体里各种组织的每一个细胞都有一套基因密码。基因密码储存在细胞核里的脱氧核糖核酸(简称DNA)的分子中。基因密码是以三联体形式存在于DNA分子中，以DNA为子中相邻的三个碱基代表一个密码。

选题三完

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遗传病是指遗传物质发生改变或者由致病基因所控制的疾病。遗传病是一种家族疾病，遗传病大约有四千多种。是人类无法根治的疾病之一

我们的两位组员黄瀞瑶，马靖涵双双合体为大家揭开遗传病可怕的真面目~

受精卵或母体受到环境或遗传的影响，引起的下一代遗传物质改变（包括基因和染色体两部分）形成的先天疾病，称之遗传病，主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。遗传病症状分家族遗传病和普通遗传病。

所谓遗传病，就是指由于遗传基础发生变化而引起的疾病或缺陷，其种类包括以下三种：

（一）单基因遗传病

（二）染色体遗传病

（三）多基因遗传病

好奇的两位同学还对所感兴趣的孟德尔遗传病做了研究👀

孟德尔遗传病又称单基因遗传病、单基因病,是指由于一对等位基因突变而引|起的疾病,其遗传规律符合孟德尔定律,包括常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X连锁显性遗传, X连锁隐性遗传、Y连锁遗传及线粒体遗传等方式。

甚至他们还把治疗建议都搜了出来，真是冉冉升起的医学巨星😂

选题四完

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最后一个问题可谓是压轴问题当然要请我们“颜值”智商并存的组长亲自出马为我们解答

组长探究了植物转基因技术，动物转基因技术，并以网络的方式讲述出来

选题五完

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进入谈收获环节~

一.呕心沥血分配工作的组长大人 尽心尽力的调节群内气氛，按需所求调控组员 二.认真对待图文并茂追求完美的张奕楠

她的感受：通过这次生物任务性学习，让我通过上网查阅，又了解到了，许多拓展知识以及关于我问题的全面地深刻的了解知道了，什么是人类基因重组计划以及他的发展历史来源，包括发展领域，并且他是一个极大的工程跨国交流。主要用途有很多。很享受这次生物任务是学习调查过程，希望还能有生物任务是学习机会，了解更多贴近我们身边的科学。

三.答案最具权威堪比度娘的吴泽立 她的感受：通过这一次生物任务式学习，我对于生物的遗传方面有了更深刻的理解。在自己查找资料时也学到了许多新的知识。遗传是一个很有意义的主题，它有很多研究性，也包含很多科学性。有关遗传有许许多多的知识，通过自己查找，同学们的查找，都让我了解了许多知识。这样的学习让我理解更加深刻，很有意义。
四.讲解通俗易懂堪称好老师的邵飞然 五.姐妹合体天下无敌的黄瀞瑶*马靖涵 六.不怕肝疼只为完美的后期蒋俊豪

总结：

我认为此次生物任务性活动在同学们的互相配合下使这次活动的意义发挥到了最大化，这个美篇的制作可能不是很完美，目的只为了完成作业，作业交完之后可能没人会完整的再看一遍，但是这是共属于我们小组共同学习生物知识最珍贵的意义，希望以后还有更多的机会通过多种方式共同学习！！！

完

2020/3/22