<p> 2020年3月20日，草长莺飞的阳春三月，我们的停课不停学活动已经如火如荼地开展了三个多星期了。但新型冠状病毒肺炎疫情还并没有彻底结束，我们的线上教学就不能停。为更好地展开后面的工作，我们宝顶实验小学的英语教研组黄高贵、曾吉琼、曾德梅三位老师特地召开了这个教研会，各自谈谈自己的线上教学经验，以达到互相学习共同进步的目的。</p> <p> 担任三年级和四年级一班的黄高贵老师说:作为我们英语学科来说有几个特点:班级多，课时少，作业难度在于读而不是写。针对这几个特点，我对这段时间的线上教学进行了不断地调整。</p><p>1.之前我是直接到三个班级群布置学习任务，接收并评价作业。后来先从4.1班做起，进行一对一加微信，在每个学生家长的微信名里分别注明3.1、3.2、4.1，只要搜索3.1，3.1班的学生就全部出来了，然后学生名册也按微信顺序编排，所以晚上清点学生作业情况就一目了然了。这样可以防止遗漏。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 单独加了微信之后，更加便于与家长孩子沟通。可以第一时间对孩子作业进行评价和纠正，学生的参与率也更高了。还有就是这段时间有的家长已经上班，要晚上才能回家，那么我就单独再发一次学习任务给家长，然后家长再督促孩子完成。</p><p><br></p> <p><br></p><p> </p><p>2.多种资源相结合。网上有很多很好的微视频，直观，有趣。我先进行筛选，推荐给学生，然后针对我们农村学校的孩子的实际情况，自己再录制一些单词句子读音分解的小视频，让学生学得有趣，扎实掌握。</p><p><br></p> <p>自制小视频</p> <p><br></p><p>3.树立学生学习信心，相信自己能行。因为现在学生待在家里，总觉得没有老师教，自己不行。有几个学生一拿到作业，特别是朗读，就说，老师，我不会读。鉴于这种情况，只要学生给我上传朗读视频，我都不吝赞美表扬:朗读流畅，语音标准，自学能力强等等。慢慢的，学生越读越好。</p> <p>学生朗读情况</p> <p>学生朗读情况</p> <p>4.向同行曾吉琼学习她的先进方法，对学生进行分组，这样既可以激励学生的学习积极性，还锻炼了孩子的管理能力，最重要的是以后返校之后他们就是老师的得力助手。</p> <p>5.对于每个班的特殊情况学生，我都坚持打电话或者微信了解他们没有上传作业的原因。有的父母在外，只有老人在家。有的父母白天上班，晚上才能辅导孩子作业。打完电话，我更感觉到作为一名乡村教师肩上的担子。乡村孩子不容易，乡村家长不容易，乡村教师不容易啊！</p> <p>担任五年级英语的曾吉琼老师说:利用电子课本以及倍速英语点读首先解决孩子的书本与词汇发音的准确性，同时提前研究教材根据我们的学情进行备课，制作与教材匹配的PPT课件，录制与教材同步的词汇分解与句型运用的小视频进行在线辅导必须材料。积极参与到班级微信群，钉钉群，以及建立单独的英语群进行在线教学渠道。</p> <p>自制小视频</p> <p>在线辅导</p> <p>钉钉直播</p> <p>分组达标</p> <p>看我们的曾吉琼老师是多么的用心良苦</p> <p>担任六年级和四年级二班的曾德梅老师说:1、前期两个星期没有上新课，让学生跟着《大人小孩一起学英语》视频自学音标，为后期自学奠定基础。2、四年级新课才进行三个星期，六年级一直在复习，刚结束三年级复习内容。学习过程以学生借助倍速点读和新东方老师教学视频，自学为主，老师发小视频讲解重难点为辅。每天作业情况由课代表协助登记，未完成作业的同学，由我微信或电话向这部分学生了解情况和原因，鼓励学生继续跟着老师节奏坚持自学，不掉队。3、向校内校外优秀的英语老师学习，以求更有效更高效的网络教学方法，学习并改进。</p> <p>曾德梅老师总是为着学生的长远发展作考虑，提前教会学生认读音标</p> <p>线上辅导</p> <p><br></p><p> 团队的力量是伟大的，每周课时安排井然有序，每天教学内容记录在案，校领导深入班级微信群，钉钉群随时关爱每位老师与学生，鼓舞士气，带领着我们宝顶实小共同投入抗“疫”之中，确保我们的每个孩子健康成长。</p><p> 在所有人的共同努力下，相信风雨过后必有太阳，我们一定能够尽快的战胜病毒，早日回到正常的自由的生活，回到校园，回到教室，带着孩子们沐浴在知识的海洋.</p>