<p> 今年的春季开学由于疫情的原因一次次的推迟，但是我们学习脚步却从未停止。这一周我们继续在益阳教育的平台上进行网上学习。本周学习了三个内容《图画书价值筛选与教学设计》《早期数学教育教学设计要点》《爱迪坊—认识和理解儿童艺术活动》。其中我对《早期数学教育教学设计要点》这一节内容印象非常深刻。</p><p><br></p> <p> 《早期数学教育教学设计要点》老师从早期数学教学活动的特点、要素和活动设计三个方面为我们进行了介绍。早期数学教学活动是有目的、有计划、有组织的。而孩子在数学学习过程中是一个主动探索的过程，它还具有操作的特点。孩子们通过操作、摆弄材料进行探索和学习，在操作过程中，孩子们逐步的从动作水平到抽象水平进行了这样一个提升转换。</p> <p> 早期数学教学活动有六个要素，目标、材料、规则、形式、指导和评价。通过老师的讲解，让我对“评价”有了新的认识。通过老师的讲座让我深刻体会到在数学操作活动中评价是贯穿始终的，是必不可少的。在活动开始，我们给孩子介绍问题或者规则时，可以进行适当的评价。在操作过程中不同的孩子他有不同的表现，老师也可以对孩子进行一定的评价与引导。以及最后评价环节对于操作过程中存在的问题和优点进行评价等。为什么要进行评价呢？因为在操作过程中由于孩子们的个体差异，他们所获得的经验都是不一样的。当在老师的适当指导下，他们进行反思、评价，孩子们可以在评价的过程当中吸取更多同伴的经验，提高自己的学习能力。</p> <p> 每次培训都是难得的学习机会，好记性不如烂笔头，认真做好每次的笔记。我相信这些知识都会为我以后教学工作带来新的提高。</p> <p> 疫情虽然影响着我们的生活，但我相信没有一个冬天是不可逾越的，我相信大地回春，疫情消散就在不远的明天。待春暖花开之时我们又可以在省委保育院亲切的问声“早上好”！</p>