2020的春天，我们迎来了特殊的开学季，也迎来了第一次的“网络授课”。<br> 备课组内的每个人，都感受到了身为一名教师的重责，作为一名教师，在疫情期间，我们能做的就是坚守岗位，备好每一堂课，上好每一堂课，认真而细致地对待每一名学生，帮助学生们在家好好学习，快乐学习！<div> 孩子们，你们在家能够健康、平安、快乐、充实，就是老师们内心最大的期盼了！</div><div> 下面对网课阶段，做一个小小的总结。<br><div> </div></div> 备课组内每周都举行的“集体备课”，研讨教学内容，确定教学重难点，分享好的做法和经验。<br> 罗湖区还召开了“语文备课组长教研会议”，语文教研员余克俭老师对于近期的网络授课，给出了指导性意见。让每一名备课组长知道在教学中要注意的事项，许多有经验的名师，比如罗外的张宏老师，向大家介绍了哪些授课的工具比较好用，每一种授课的软件的优缺点是什么，帮助大家更好地开展网络授课。 日常授课中，老师们精心备课。 胡迪老师的课件，动漫人物的图片能吸引学生的兴趣，很贴近学生的年龄和喜好。 丁瑞耘老师的文言文教学课件，知识点非常清楚。 丁老师备课的思维导图。 林敏冬老师课件中所设置的“情景化提问”，创设情境，更好地激发学生的探索和学习兴趣。 林老师设计的趣味作业，兼顾了知识点和趣味性，很有创意。 李艳老师的课件中收集了学生课前预习作业的疑问，上课专注答疑，解决同学们在自学中有困惑的地方。 在教学中创设情境，引导学生将所学知识运用起来。（李艳老师） 尝试“课前小组学习单”，引导学生开展课前小组讨论，课中小组展示。图片是学生小组讨论后完成的学习单。（李艳老师） 胡玮石老师的课件图文并茂，内容详尽，知识点清晰。 胡老师课件中的选择题，网课上和学生能有良好的互动。 温习旧知识，引出新知识。（胡玮石课件） 不同的课件，体现出老师们不同的教学智慧和教学个性，在知识点统一的基础上，大家认真准备，从本班的具体学情出发，选择教学目标，确定教学重难点，力求为孩子们提供一堂知识与趣味并存的语文课。 <div><br></div> 为了保证作业能够很好地落实，组内老师分任务编制了知识点的测试题。研究了UMU、问卷星等软件，使用软件布置作业，严抓落实。<div> 测试题都编制为闯关模式，必须达到满分方可过关，每天的作业情况都及时督促学生完成，未及时完成的，质量有问题，可以在软件中进行文字点评或语音点评，及时与其家长取得联系，务必追踪到底。</div><div> 在网课前期，我们非常认真地追作业，目的就是为了让学生尽快养成自觉交作业的习惯。经过一段时间的努力，同学们的自学习惯和初期相比有了很大的进步。</div> 李艳老师的“当天语文课堂测试题”，每天的知识点力争堂堂清。 李艳老师编制的名著阅读测试题，检测学生是否有开展阅读的任务。 李艳老师设置的“早读”UMU任务。<div>以下是初二（6）班赵雅宁同学的早读音频作业</div> 李艳老师和学生在Q群的沟通，安排预习，反馈作业情况。 胡玮石老师所布置的语文作业。 胡老师和家长们在微信群中的沟通，及时反馈作业情况。 胡老师的《小石潭记》测试成绩分析 胡玮石老师的作业，精心编制的测试题能很好地督促学生开展课后的自学。（《桃花源记》测试题） 胡迪老师——学生优秀作业，胡迪老师自己编制的问卷星知识点测试题。 <div> 胡迪老师的学生课前小组合作预习作业：介绍作者</div> 林敏冬老师的创意作业布置，让学生把所学知识与图画进行转换，在知识的转换中，加深对知识的记忆和理解。 学生所画《桃花源记》 学生优秀作业（老师：林敏冬） 学生优秀作业（老师：林敏冬） 林敏冬老师在UMU设置的作业，种类多样。 林敏冬老师通过微信家长群，和家长密切联系沟通，家校合作，共同培养学生良好的学习习惯。 丁瑞耘老师布置的umu作业，类型多样，有抄写，有知识点测试。 学生优秀作业（老师：丁瑞耘） 丁瑞耘老师通过微信群和家长保持密切沟通，家校携手，在特殊疫情期，共同努力。 2020年的“网络授课”仍在继续，初二语文备课组会精诚团结，共克时艰。<div> 继续坚持集体备课，坚持认真备课，不断学习新的教育技术手段，上好接下来的每一堂课！尽心尽力地批改每一份作业！</div><div> 2020年的春天，孩子们，老师们一直和你们在一起！让我们牵着手同行，共同走向美好明朗的未来！</div><div><br></div>