支教化身“主播” 奋战教学“疫”线

美友10617544

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　　新冠肺炎疫情是这个冬天给全国人民的一个大考，延期开学的全国师生都纷纷加入到了“互联网+教育”的“云课堂”大部队，而此时跳出职业教育的“舒适圈”，正在乐亭县毛庄镇初级中学支教的我自2月10日起，也化身为英语“主播”，奋战在教学“疫”线。

　　疫情当下，毛庄镇初级中学按照上级要求，在严密组织疫情防控、确保师生健康的同时，提前谋划，组建了以赵玉渤校长为组长的延期开学教学领导小组，自正月初三就开始筹备启动线上教学各项工作；精心部署，制定一系列实施方案，认真落实县教育局关于“停课不停学”的系列要求；指导全校教师充分利用“乐亭教育云公共教育平台”提供的“北京四中”优质教学资源，并建立了以各年级为单位，以班级授课为教学单元，以钉钉、qq、微信、快手等媒介辅助的科学、规范、全面的线上教学系统，群策群力打好掌上云课堂，做到疫情防控、教育教学两不误。

　　疫情当下，虽然阻断了我的线下支教路，但没有阻断孩子们的求知路，我用我的“Sunny阳光英语课堂”让疫情阴霾下的孩子们依然像春天的小树苗一样，吮吸知识的甘露，茁壮成长；我用我的“Sunny阳光英语辅导”一直在竭尽所能做到“不抛弃、不放弃、我的课堂一个孩子都不能少”。掌上云课堂，停课不停学，既是抗战疫情应急之举，也是互联网+教育的应用展示。

（一）

每日“花样热身”

与Sunny主播如约而至

　　初当“主播”时，我还有些许的“害羞”和不适应。没有了愉快的课堂气氛，看不见一双双求知若渴的眼睛，也没有了上课前和下课后“保镖团”的护送，坐在电脑前，这恍恍惚惚的不真实感让我忐忑不安。为了尽快树立自信，多给一点儿被“禁闭”已久的孩子们一些精神食粮，为了吸引他们每天都能迫不及待地准时与我相约在属于我们的“云之巅”，更为了让他们爱上我的“Sunny阳光英语课堂”，我不断更新升级课前“热身运动”，结合当前全国战“疫”形势，把抗击疫情与个人才艺相结合，把英语教学与课程思政相结合，千方百计寻找到既受孩子们欢迎，又能充分展示孩子们特长，同时具有教育意义的热身形式，比如唱一首爱国主义歌曲、朗诵一首致敬最美逆行者的诗歌、讲一个真实感人的“战疫”故事或是为“疫”线英雄送上全班英语祝福接力……将思政课合理有效地融入到我的课堂教学，对孩子们进行爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育，在传递知识的过程中，在孩子们心灵埋下真善美的种子，不断给他们新的勇气去愉快地学习和生活。“花样热身运动”，确保了每日在线听课人数，由起初的30人，逆风翻盘，达到42人全员参与，也让我这个新手“主播”感受到了前所未有的成就感和幸福感。

（二）

每日“Sunny 阳光英语”

新授、辅导双驱动

　　按照学校 “停课不停学”的课程安排，孩子们每天5节正课，两节辅导课分别安排在上下午各1节。我所任教的七年级英语课每周5节，分别安排在了周一至周五的每天上午，每节课30分钟。为了保障孩子们对新知识的摄入量和旧知识的吸收度，我将我的线上教学合理规划，制定上午“Sunny阳光英语课堂”为新知识传授时间，下午“Sunny阳光英语辅导”为精典习题操练解析时间，周末“Sunny 阳光英语服务”为随时免费为孩子们答疑解惑时间，从而为孩子们建立教学辅导的线上渠道，努力实现教育系统“停课不停学”的工作目标。为了培养孩子们英语学习兴趣，提高教学质量，备课工作提前一周就已经开始，认真研究，仔细准备，并保证内容和方式要比面授课程更加丰富和有趣。我借助生动形象的图片、新奇有趣的情景、充满挑战性的游戏、与实际生活紧密相连的操练、动听的自编歌曲......为孩子们呈现视觉盛宴，尽可能促使他们眼、耳、口、手等多种感官并用，开展丰富多彩的听说读写系列活动；有时我还会发动孩子们上线连麦互动，当“小老师”，每位孩子们录制3—5分钟的视频发到钉钉群，或表演一组对话，或推荐并讲解一道典型习题；组建学习小组，老师线上答疑，建立竞争机制，训练英语思维表达；有时，我还运用“思维导图”“红包雨”等游戏方式活跃课堂气氛，提高线上学习效率；此外，在百计千谋提高教学效率的同时，我更注重孩子们的健康学习，精心创设了“闭目3分钟英语”，也就是在课中引领孩子们闭目养神3分钟来听我说英语，放松过后再进行复述的练习，一方面锻炼了孩子们的听说能力，另一方面又减轻了在线教学影响视力这一弊端，受到孩子们的欢迎和家长的一致肯定。到目前为止，做“主播”已经一个多月的时间了，不论是我还是孩子们，似乎都适应了这样的上课节奏，在收获越来越多粉丝的同时，更提高了自身信息化教学水平，但我们的内心还是期待着早日重返校园的时刻。

（三）

每日“Sunny 阳光英语任务”

多措并举 效果显著

　　在县教育局的高度重视、全面推广以及毛中领导的耐心指导下，我充分利用各种教学平台和教育资源，多措并举提高在线教学质量。我利用“人情味儿十足”的钉钉平台进行直播授课、布置并批改作业、发布“打卡”任务鼓励孩子们坚持每天在线说英语；利用功能强大、资源丰富的“爱学课堂”平台向孩子们推送“北京四中”微视频学习资源，温故而知新，自制试卷完成在线检测，并坚持每日推送10道精典选择题，通过系统反馈及时了解教学效果，准确把握教学重点；利用便捷的微信平台，及时全面地向家长总结反馈孩子们每天在线学习和任务完成情况，家校共育，形成合力；“爱学之星”、“进步之星”、“口语之星”、“表演之星”等系列明星孩子们评选机制，充分调动孩子们自主学习积极性，实现了教育效果的最大化。习惯了在校园、在课堂等待着“被喂食”的孩子们，现在拥有大量自主时间、大量学习资源。孩子们如何能够不眼花缭乱、不心烦意乱，是一种需要培养的能力，从“被喂食”到学会“找食吃”，对孩子来说是很好的锻炼。过去，网上授课只是一种教学辅助手段。当前，我们都成为了“教学主播”。从被动应对走向主动拥抱，线上教学越加熟练，孩子们的参与热情越发高涨。是孩子们让我们成长，促使我们转变教学思维，提高教学效率，适应当前社会的需要。

“Sunny，我想你啦!咱们什么时候开学啊?”

　　“Sunny，这是我今天自主完成的课外习题，麻烦您帮我判一下。”

“Sunny，我写了篇作文，您能帮我看看有没有错误吗？”

“Sunny，我一定听你的话，在家好好听课，认真写作业。”

　　如果想念会有声音——你是否能听到那一声声稚嫩恳切的呼唤？这场“停课不停学，隔空传递爱”的教学战“疫”，让身处其中的每位主角感受到守望相助的力量，更多像我一样奋战在教学“疫”线的“主播”读懂了上网课不是简单的课堂转移，嵌入生活的在线教育正悄无声息地激发着学习方式变革和教育思维的转变。因为线上课堂，我们和孩子们不仅是师生关系，还成了学习伙伴、共同的兴趣培养师，我们正在用另一种形式持续和孩子们相遇。用一段陪伴，温暖一颗心。我相信，虽然宅家还需时日，但疫情“寒冬”，已无法阻挡“云端”暖阳。待到春暖花开，一起再聚毛中，共赏“知识花”开。

乐亭职校 李洁亭