城关·教研｜学习传统文化，坚定文化自信——城关小学线上第二期教研活动纪实

荷叶

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小学教师

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吟诵

学习

讲座

字源

　　阳春布德泽，万物生光辉！笼罩在中华大地的病毒阴霾随着春光的普照逐渐退散，那一串串让人揪心的数字已成过去，但一幅幅逆行抗疫的画面永远定格，一个个中华英雄的名字永留青史，是他们的自信坚守，是他们的无私奉献，是他们的坚定信仰，是他们的大爱大智换得今天的大好局面！

此时，我们振奋：生于华夏，何其幸哉！

经过这场灾难的洗礼，作为一名华夏儿女，作为同样坚守于育人战线的每位城关人更深切的感受就是：弘扬传统文化，默化儒雅校园是我们的责任，更是我们的义务！

基于此，3月20日下午城关小学全体教师云聚一堂，邀请太原理工大学子弟小学翟广怡老师做了题为《中国人的信仰就在我们的文化中》的专题讲座，引领老师们走进传统文化，汲取古人智慧，充盈精神世界，开拓教学思路，探寻特色之路！

悉心指导

　　字源说字法，为语文老师们提供识字写字教学的方法与路径。

　　歌诀悦读法，简单明快的节奏，快乐愉悦的学习展示阅读教学的新气象。

　　依字行腔、依义行调、平长仄短的吟诵法学习古诗文，学生在乐学中就能达到轻松记忆的目的，有益身心，免除死记硬背之苦。

静心聆听

　　美丽的午后，全体老师宅在家中静心聆听，感悟传统文化的深邃，感受国学教育的静美！

专心记录

　　老师们边听边记，记下方法，记下感悟，记下经历，记下成长！

用心思考

　　这次学习使我受益颇多，对于中国传统文化有了一次深刻的了解，这不仅是一次文化的大餐，丰富了我的知识，也使我对人生有了新的理解。

面对疫情，我想每个人都经历了恐慌，担忧，从容待之这一过程。通过翟老师的讲解，我体会到了儒、道、佛三家面对困境泰然处之的态度，他们的哲学理论与为人处世的原则也给了我很好的思考空间。

我们现代人行事匆匆，比较浮躁，我们常常是忙着埋头赶路，而忽略了沿途的风景。那么学习中国传统文化，可以让旷久的时间，静默的历史，浩瀚无声的文化来宁静我们的心灵。

最后，我希望我们老师用豁达、平和的心态去对待生活，珍惜生命，感受生命！

城关小学教师 贾平花

这次学习使我受益匪浅，不仅对于中国传统文化有了一次深刻的了解，也使我对教师的使命有了新的理解，那就是传承文明，永续发展，我们教授传统文化不单单是为了应试，最重要的是帮助孩子们从传统文化中建立人生观，价值观，让这种精神力量成为每个中国人最大的“免疫力”！

城关小学教师 李会梅

翟广怡老师能在这么多人面前吟唱《登幽州台歌》.《诗经·木瓜》是一种文化自信，虽然我们可能无法和他们相提并论，但我们可以做一个播撒中国传统文化种子的园丁，学校就是我们的田地，愿在某个春天看到我们的田地生根发芽。

城关小学教师 程丽方

　　小学阶段正是进行传统文化教育的最好时机，既是我们人生启蒙教育的初始，又是长远教育的开端，从某种意义上讲，品德教育，习惯的养成，对学生的影响是终身的。因此，利用语文课堂教育，在小学阶段就增强中国传统文化的熏陶力度，在学生幼小的心里埋下学习传统文化的种子，对于中华传统文化的良好传承，民族宝贵财富的继续流传并发扬光大，具有重要的现实意义，也是我们每一位小学语文教师义不容辞的责任。

城关小学教师 刘爱红

今天，学校开展了第二次线上教研活动，邀请翟广怡老师给全体教师做了讲座，她的讲座令我受益匪浅，给我以后的教学指明了方向。

讲座中提到了学习传统文化的三个方法:字源说字、歌诀悦读法，吟诵。这三个方法对我们的语文教学非常有用。教学生字时，可以利用字源识字教学，“字源”是指汉字的起源与演变，字源识字重点把每一个汉字的演变历程、结构特点以生动，形象的方式呈现在学生面前。

歌诀悦读法是在古代疾读法的基础上，遵循文言的句式特征，依据古诗文吟诵音节的要求，多侧重逻辑的方式，以明快的节奏大声而迅疾地诵读。具有强烈的律动感和复踏歌谣的气韵，强调书读一口气，强弱快慢对比明显，一气呵成，句义不破，同句型连贯，如排比句，对仗句可以读出排山倒海的气势。

吟诵也是中华传统文化之一，作为一个华夏子民，了解吟诵，了解国学，是一名中国教师应尽的传承义务。

任何一种新的教学方法你总要试了才能知道它的好坏，也只有在践行中才能前进，停止只会不前。也许，我这一辈子都不能形成自己的基本调，不能真正学会吟诵，但是我想，这并不妨碍我把吟诵带给我的学生。

城关小学教师 苏晶晶

一个汉字的起源发展就是一个民族的起源发展，文化的根在汉字里，学校是传承文化的场所，我们老师是文化的传播者，读懂汉字背后承载的文化是我们的责任，翟老师的讲座给我们指明了努力的方向，也追根溯源的让我们明白文化就是我们民族的内驱力。

城关小学教师 樊冬花

　　中华传统文化博大精深，魅力无穷。中国人的信仰就在中国的传统文化中。三年级语文下册第三单元正好是围绕中华优秀传统文化选编的课文，我们尝试着借鉴翟老师的三个教学方法进行本单元的教学，让学生从多方面了解我国的传统节日，传统文化，收集介绍我国传统节日的资料，并通过读、写展示学习成果，感受中华优秀传统文化的魅力，将中华传统文化一代一代传承下去。

城关小学教师 朱凤玲

今天下午聆听翟老师的讲座，真是受益匪浅。面对肆虐的疫情，一句“这种强大的精神力量才是最大的免疫力。”让人振奋。民族自豪感油然而生，为自己是一个中国人而感到骄傲。今天的学习不仅让我对中国传统文化又有了一次更深入地理解，同时也触动了我作为一位语文教师的心灵。翟老师的学习传统文化的三种方法值得我在今后的教学中借鉴、运用。中华文化博大精深，我们有责任、有义务去学习，去传承，去探索。

城关小学教师 刘俊峰

　　城关小学教师 李建宏

城关小学教师 李慧红

信心满满

讲座结束后，刘校长做了总结。他讲到：信仰是一种思想方式，是我们的精神寄托。在无助的时候，给我们力量；在成功的时候，让我们骄傲；在茫然的时候，为我们指明方向；在挫败的时候，能让我们坚强！今日的华夏儿女将信仰植根于传统文化，就是对我们自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，这都来源于源远流长的民族记忆和中国智慧，来源于对中国特色社会主义道路的坚定信念。

心中有信仰，脚下有方向！一场讲座，一次教研活动会促使我们进行更加长远的思考，也让我们对坚守教书育人的职责、推动教育教学改革发展抱有更大的信心。我们相信未来一定会有更深刻的变化，一定会有更长远的意义被发掘出来！