<p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一场疫情，阻碍了全国师生顺利开学的脚步，如何稳步地推进停课不停学教学工作，让疫情期间的学生更好地学习，我们郾城区实验小学五年级数学组12位老师砥砺前行，相互协作，经过讨论，线上学习我们采取了以下模式：</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、课前准备</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教师课前备足课，吃透教材，深谙每节课的教学目标、教学重、难点、结合本班学生的学情和自己的教学经验，将教学目标合理地分解成多个任务，写成一份学习单，提前一天在钉钉群或者是微信群里上传每节课的学习单。学生课前先预习课本，逐字逐句地去理解，结合老师下发的学习单，在不懂或者有疑惑的地方标上记号。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、空中课堂</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 经过商议，上课的形式我们五年级数学组采取两种，第一种是推送河南省教育厅的“名校课堂”进行教学，学生在家可以用电视看，还可以在钉钉群看老师在线直播的“名师课堂”。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第二种是老师提前通过班级的微信群、钉钉群下发微课资源。学生根据自学中遇到的问题有目的地进行观看，同时可以根据自己的需要决定是暂停还是要观看几遍，在听课的过程中解决预习时的疑惑，这样的空中课堂不仅通过多种途径满足了学生不同的学习条件，而且还体现了学生的学习自主性。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 听课结束，同学们到钉钉群或微信群里汇报、质疑，优生帮助学困生解决问题，老师及时点拨提升。最后学生完成学习单上传。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、课后指导</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 上传到钉钉群里的学习单，老师挨个批改，针对学习单上学生容易出错的知识点，老师录制成教学讲解视频推送到班级微信群或者钉钉群里，让学生进一步理解掌握重难点、易错点，然后老师将课上的重点内容、知识点、课堂出现的易错点再次出成题发送给学生，学生做完习题上交，教师批改。</b></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">老师们根据易错题录的视频。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 每天下午4点，是孩子们最活跃的时候，同学们在班级群里人人争当小老师，讲解课后作业。</b></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">听！五（8）班的每个小老师正在有条不紊地讲解，孩子之间有补充有纠错。👍👍👍</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 另外为了满足优秀学生吃不饱的现象，每天出一道有难度的题，让优秀生在钉钉群里打卡，打卡时能讲题的同学录成视频和题一起上传，老师会挑选优秀的讲解视频发送到班级群儿，让优秀生获得满足感。</b></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">看孩子们讲得多清晰！</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在这种线上教学模式中，教师的角色变成了指导者，答疑者，直接对学生在看教学视频时所产生的问题进行有针对性地讲解，提升了教师发现问题，针对问题研究的能力，其次学生成了学习的主体，由于教学内容的呈现方式变了，学生更多地开动脑筋自主学习，得到了更好的体现。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我们的学习模式还不是很成熟，仍然在不断地摸索改进，愿我们努力给线上教学带来帮助和启迪，只要我们不断实践，共同努力，线上学习一定会受到意想不到的效果。</b></p>