工作、学习神器——思维导图简介

梁子

丰南区第一实验小学　梁玉红

大家好！今天我们先看图再说话！

　　以上两幅图看起来很特别吧，它们就是鼎鼎大名的思维导图了。其中第一幅是手绘作品，第二幅是电脑软件作品。
　　思维导图，我们把它的名字拆开来看一下，就是思维+导+图，它的意思就是把思维导出来画成一张图。思维本来是隐藏在我们的大脑中的东西，现在可以通过这张图被看到了，关于这一点，有个专有名词叫做思维可视化，思维导图就是思维可视化的一种工具。
　　在上个世纪六十年代英国的一所大学里，有一个名字叫做东尼•博赞的大学生，他从小就是个认真学习的孩子，他说自己是个“很会做笔记的人”，会用很好的画着线条的纸，很好的笔，工工整整地写好小小的字母。他把这个习惯一直保持到大学，结果他发现自己非常认真努力学习，但是成绩却在不断下降。
　　东尼是个很爱思考的人，他觉得一定是哪里出了问题，于是他跑到图书馆去，询问有没有讲述如何使用大脑的书籍，结果图书馆管理员说，这里关于大脑的书，只有医学方面的。这激发了他探索的兴趣，于是他研究了一些世界上天才人物的大脑，像达芬奇、达尔文、伊丽莎白一世、伟大的艺术家毕加索等等。

达芬奇手稿

达尔文手稿

　　他发现，他们都爱用图形、涂鸦，做的笔记都是“乱糟糟的”，而他自己的是很工整的。他们是天才，而他的分数却不断下降。于是他开始研究自己记笔记的方式。经过不断探索，思维导图就诞生了。
　　他说：“我想做的任何事情，思维导图都能帮我做，帮我研究、帮我学习、帮我备考，帮我书写我所写的各本书。”
　　现在我们来看看思维导图发明者的简介：东尼•博赞，1942年生于英国伦敦，1964年毕业于哥伦比亚大学，获得心理学、英语语言、数学、一般科学等数个学位。英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界2.5亿人使用。 　　为什么世界上这么多人在使用的思维导图呢？我们看一下下面这张图： 　　看了上面这张图，你有没有觉得，思维导图简直就是神器啊！没有学过思维导图的同学们，大家赶快一起来动手画一下吧。
　　一、工具材料：
　　１、纸：绘制思维导图最好就用白纸，A4纸就非常好。请尽量不要用带有横线或格子的纸，因为横线或格子会对视觉造成一些干扰。
　　２、笔：从颜色角度分为单色笔和彩色笔，单色笔像平时我们用来写字的碳素笔或者勾线笔，一般最好是黑色。彩色笔选择水彩笔就非常适合。还可以准备粗细不同的笔，粗笔用来写主题，细笔用来画图写关键词。
　　二、步骤及规则：
　　１、白纸横放，因横放的纸左右有广阔的拓展空间。
　　２、主题写在或画在白纸的中心位置，要求清晰而醒目，起到聚焦的作用。
　　3、画分支：
　　（1）从右上角1点方向开始画第一个分支，顺时针依次往下画其他分支。这也是观看思维导图的顺序。
　　（2）与主题相连的分支叫做一级分支，依次叫做二级分支、三级分支。 　　（3）一级分支与主题相连，分支之间要紧密相连，中间不可断开。
　　（4）分支线条柔和自然，形状由粗到细，
　　（5）分支布局合理，倾斜度既不能太高，也不能太低。
　　（6）每个分支一个颜色，颜色不可重复。
　　（7）下级分支一般不超过7条，这是因为人的机械记忆的广度是7个左右，通常是“7±2”，也就是5-9个，再多就会给记忆造成困难。
　　（8）画下一级分支的时候要从上一级分支末梢同一点引出，否则很容易出现逻辑结构层次不清晰的情况。　　
　　注意：在实际画思维导图时，并不是一下把这些分支画好，而是根据需要先画一级分支，再画二级分支，依次往下画。也可以是先画第一个分支，再画第二个分支，依次往下画。分支的粗细与线条的把握在及空间分布，需要在不断的练习中慢慢变得越来越好。
　　4、写关键词：
　　关键词写在线上，词长等于线长。
　　5、适当为关键词配上小图画，这样可以激活右脑，加深记忆。
　　6、整体上色，美化导图。

　　下面我们举个例子，我们以词语分类的形式来画一张思维导图，看看整个过程是怎样完成的。这是一个词语分类的练习，所以主题就是词语分类，我们先来完成中心图： 　　这里有一些词语：桃花、帆船、燕子、樱桃、风筝、贝壳、草莓、小草、月亮、白云、章鱼、苹果、火星。我们先把它们分一下类。
　　经过思考我们把它们分成了四类：

　　桃花、燕子、风筝、小草
　　帆船、章鱼、贝壳
　　樱桃、草莓、苹果
　　月亮、白云、火星

　　到这里，我们就知道了如果画思维导图的话，它会有四个一级分支。但是一级分支上写的关键词是什么呢？这就需要我们进行概括了。我们把这四类分别概括为：春天、大海、水果和天空，这概括出来的四个词就是一级分支上可以写上去的关键词了。
　　然后我们就把分好的每一类的词语写上去，成为每个一级分支的二级分支就可以了。 　　现在我们为分支的关键词配上图画就完美了。 　　这里有几点特别需要说明：
　　对比上面两幅思维导图，你觉得自己更喜欢哪一幅？人的大脑天生的喜欢图画，所以可能第二幅更加叫人喜欢。
　　但是上面的图只是为表现画图顺序而做的示范，是用思维导图软件画的，所以关键词和线条颜色是一致的。在实际画图的过程中，我们可以用单色笔一直画完，最后上色，效果就是字是黑色的，而分支和小图画是彩色的，这样做的好处是提高效率。
　　还有一点特别需要说明的是，软件画图可以找到这样的小图标，看起来很漂亮的样子。但这是不重要的，因为思维导图最注重的是思维。图是要画的，但只需要画些简单的符号，能表达关键词的意义的，特别简单的图示就可以了。有的思维导图学习者就在画图这件事上被卡住了。所以首先要解放思想，慢慢会找到画思维导图那种自由表达的感觉。有时候关键词不知道如何用图形表达是很正常的，这个需要刻意练习，练习自己的图形表达能力是非常重要的，这是另一套视觉语言，是在未来学习和工作中都需要具备的能力。 　　下面我们列举几个不符合思维导图规则的例子，以便于大家对思维导图的规则有一些更明确的认知： 　　这幅思维导图的主要问题是分支文字全部使用了一种颜色，这里大家可能感觉得到，不同分支不同颜色起到了区分作用，更加便于阅读和记忆，另外就是颜色本身是与人的右脑相关的，单色不利于刺激人的右脑。 　　这张图的色彩问题是，一级分支的颜色是做到了一个分支一个颜色，但二级分支却变换了颜色，显得混乱不清晰。这方面来讲，思维导图主要是思维工具，它本身并不是在做艺术创作，大家要防止过分追求艺术化。 　　这张图的最大问题是一级分支与中心主题断开，这到底有什么问题呢？这种图上的断开会导致记忆中的断开。它背后的原理是有关人脑神经元的结构及神经元之间的连接的，我们来看一张神经元的简图： 　　你有没有发现，思维导图的外形非常像神经元结构，有人说使用思维导图就是道法自然，这是非常有道理的。神经元本身的分支是互相紧密相连的，这代表着连续的思维。所以画思维导图的时候务必要让分支与主题紧密相连，分支与分支之间也不要断开。 　　这张图最大的问题是，分支断开并且关键词不在线上。作者可能觉得这样也无所谓，只是说按标准来说这不是一幅规范的思维导图，它本身颜色也很单一，这也不是美观不美观的问题，是没有最大限度地刺激到我们的大脑，起到全脑学习的效果的问题。 　　这张图我们主要看分支的倾斜角度，这种角度让人在观看的时候会有障碍，所以要尽量避免如此大的倾斜角度，不利书写也不利于复习。 　　这张图的问题是分支太多，看了是不是有点堵？这是因为分支数超过了人的“7±2”的机械记忆广度，所以分支尽量要控制在7到9条。否则是不利于记忆的。
　　希望大家在画的时候注意避免以上问题。 　　思维导图的应用领域十分广泛，可以说有思维的地方就可以有思维导图。上面这张图就很全面地向我们展示了思维导图的应用领域，这里就可以说是“一图胜千言”。思维导图使主题突出，内容全景化，非常利于我们整体把握内容，分支及层次又极大地强化了逻辑记忆，确实是学习和工作的神器。 　　作为学生来讲，思维导图可以应用于预习、听课笔记、复习、作文、演讲、做计划，做总结、解题等学习的各个方面。

　　现在大家每天在家里上网课学习，我们就来看一下如果用思维导图整理一天所学习到的知识，这是一个非常好的复习方式。如果感觉所学内容不多，可以把所有内容画成一张图；如果觉得内容多，可以把每一学科内容单独画成一张图。

　　以一个小学生为例，如果把一天所学内容画成一张图，中心主题概括一下，取个有趣又有料的名字是特别好的，这本身也是一个概括思维的练习。例如：

　　然后就要想想今天学习了哪些东西？可以包括课内课外的，都可以算做一天的学习成果。

　　

在每个一级分支后面，就把一天这一学科所学的重要知识点写在二级分支上，在重要知识下面如果还有具体内容，就写在三级分支上面。然后再适当配上小图画，最后上色，一张一天的学习内容复盘思维导图就画成了。

　　下面我们看几张学科思维导图：

数学

阅读

英语

作文

　　以上思维导图都是供同学们参考的，大家也可以在网上以“思维导图”或者“思维导图　语文"这样的关键词去搜索，就会看到特别多的范例，一边借鉴一边实践，你会发现思维导科是很容易学会的。 　　古人说：功欲善于其事，必先利其器，思维导图就是让我们的学习和工作事半功倍的神器，但是，想要得到这个神器的帮助，发挥这个神器的作用，要从动手实践开始。
　　请马上开始你的学习行动吧！

（部分图片来自网络）