《老师们的“防疫”情》 ———六年级组云端剪影

迷离小考拉

授课

空中课堂

直播

学习

疫情

教学

老师

学生

答疑

张重

疫情给我们放了一个长假，也给我们上了生动的一课。在新学期到来的时刻，面对时时滚动的疫情，我们在紧张有序中一起打响了一场云端连线教育教学战！
老师们居家隔离，有的身处山区，条件艰苦都丝毫不懈怠停课不停学，停课不停研；老师们彼此温暖，共度时艰抓紧备课，录制及紧张地教研！如火如荼地奋斗在教育教学第一线。人人自主，人人自觉，人人自律！为了让孩子们的成长教育不受疫情影响，老师们每天使出洪荒之力来调动学生学习积极性，激趣+教学+互动+展示+云数据来捕捉每个孩子的居家学习情况。和孩子们线上沟通联系、上报数据、核实孩子们的安全与健康情况。有的老师为守护家园的健康环境而自愿为村民的各家各户送去爱心…让我们一起来看看这群可爱的老师们。

1.山顶上的“云课堂”（刘燕）

深深地记得那是1月22日我随爱人回到河南省桐柏县城郊乡太平桥村过年。丈夫老家位于大山深处，这里山高林茂、交通不便、信息闭塞。1月23日，由于新冠肺炎肆虐，武汉市实施封城；1月24日（大年三十），当地政府推出硬核防疫措施，对所有武汉返乡人员实施强制隔离。

2月中旬，看着异常严峻的疫情形势，想着一天天到来的开学日期，我心急如焚。由于计划停留时间短，手头既没有电脑，也没有笔墨纸张。唯一的一部手机，也由于房屋地势低洼，既无信号也无网络。没有笔记本，我翻出一本旧日历代替；没有信号，我爬上山顶；没有电脑，我用手机QQ直播；雨雪天，山路湿滑泥泞，一不留神就摔一跟头，我扯着灌木艰难地爬上山，支起一把雨伞，风雨无阻地给学生上课答疑。2月15日，桐柏山区气温骤降，纷纷扬扬下了一天一夜大雪，山顶上寒风呼啸，风裹着雪粒直往人领口里钻。一节课下来，手脚冻得没有知觉，我搓搓手跺跺脚继续干。天晴时，山顶艳阳高照，两个月下来，人晒得黑了几圈，朋友们笑我像个“非洲妹”。
每天一大早，提着简易桌椅，踏着霜冻未融、檞叶满地的山路，去山顶授课。上午晨读、听课备课；下午习字，线上答疑，晚上批改作业，一天六趟，三个来回……两个月下来，原来杂草丛生、落满枯叶的山坡，硬是被我走出了一条清晰可见的小路。晚饭后，是批改作业时间。我打着手电筒，在山上批改学生提交的一件件作业，耐心解答学生的一个个疑问。寒冬的山顶，漆黑静谧，时有野鸟受惊吓发出的凄厉叫声。我害怕过、也犹豫过，但我更怕漏掉学生和家长发来的每一条咨询请教信息。 两个月来，虽然条件艰苦，但孩子们全身心投入，保持了良好的学习状态，取得了显著的成效。我想用实际行动告诉学生：即使身处逆境，也要一心向阳。

2.信息能手（胡聪）

作为老师，我们一直提倡终身学习。那为什么要终身学习？学习的最终的目的是什么呢？这一次突如其来的疫情，给予我这样的答案：面对未来的不确定性，我们应当随着环境的变化而成长，当问题出现的时候，我们才能够调集资源、优化选择去缓解或解决它。

每个人的环境、资源、压力、工作、时间分配是不一样，所以都能够在某一处找到自己的亮点。也因如此，我们首先就是明确自身需要哪些工具，在同类工具中，哪些又是最适合自己的。就我自身而言，高段数学老师兼副班主任，因此我需要一些工具去布置、收集和批改作业，进行答疑辅导，协助统计考勤。由需要到方案、到筛选、到运用再到最后的熟练运用。本质就是当问题出现的，尽可能的更为高效的解决问题，所以我们需要终身学习。

以答疑辅导为例，我测试过过空中课堂、腾讯会议、V校直播、QQ群视频、QQ群课堂（直播），结合学生设备以及软件安装，最终选用的是QQ群课堂（直播）（低年级其实可以使用V校直播）。而自己对这个工具，也是在逐步摸索中熟练掌握。和学生互动，分享资料，直播答疑。上周，也根据安排用EV录屏录制了使用方法。而布置和收集作业，可以用到群文件夹、群作业、V校的打卡，但为了方便自己统计我选择了问卷星布置和收集。同时，也开始尝试问卷星考试模板，从单一题型过渡到综合题型，从单题添加到批量添加，从全部人工批改到部分系统自动核对批改，极大的提高了工作效率。每一种工具，都有它的优点。寻找适合你的工具，掌握你需要的功能，组装属于自己的资源库。

3.第一次当“主播”（黄娅婷）

这个春节注定是一个不平凡的春节，2020年会在每一个人的记忆中留下深深的痕迹，1月31日，我接到区教研室齐老师和黄校长的电话，让我承担给全区六年级学生进行网络直播授课的任务，整一周5节连播课。初接“主播”任务，欣喜、忐忑、激动。虽然不能像“白衣天使”冲锋一线，为国家做贡献，可是当学校领导安排我数学网上授课时，我二话没说，毅然决然地接受了这次任务。
时代的一粒灰，落在个人那里，可能就是一座山。如果可能，我不愿这个时期成为那个年级中的信息能手。 虽然工作已有二十多个头，但是面对空中一片云、一根线、一块板……的教学形式，我是第一次，丝毫不敢大意。个人觉得最难的是接到任务的头几天，武汉教育云的信息技术自主学习，直播间的建立，设置，调试自己现有的设备，寻找适合录播的软件，忐忑上课时的效果……每件事都很重要，但同时每件事也都不知道应该怎么入手。还好在身后有强大技术支撑时刻帮助你，区信息中心的张辅纯老师，天喻公司的米老师，还有我校的邓主任在我遇到技术困难时，及时给予我极大帮助，让我很快就掌握了我所需的技术。因为时间紧，任务重连播5节，又是第一轮，我马上又进入备课工作状态，研读课标和教材，查资料，根据自己对教学内容的理解以及以往对学情的了解，设计教学过程，紧锣密鼓加班加点制作课件等等一些，常常让我熬夜到凌晨。直播教学是一种全新的教学方式，我是“摸着石子过河”，上课时为了让学生能够听明白、跟得上，在授课时要注意保持语速适中、吐字清晰，为了让学生跟上授课节奏还要根据内容不时提醒学生思考、演练，尽可能的期达到面授课的效果。越临近开播，我反而渐渐心平气和起来。 为了确保顺利完成教学任务这一“底线”，我做好了两手准备：预先录制了一节授课内容；其次提前模拟教学，把授课的过程先走一遍。“手里有粮，心里不慌”，靠着就是这两手准备，还记得第一天授课时，毕竟是第一次，还是有些紧张的。虽然直播前在班级、在全区都进行过一次测试，也都比较顺利。但在第一天第一节授课时还是因为直播经验不足出现了状况，因为有准备所以后来又及时弥补了，有了第一次的经验随后四天的四节课都顺利完成了线上教学任务。

樱花吐蕊，荆楚春回，对我来说，这次的空中课堂的授课不仅是对工作的一次考验也是一种新的学习的机会，让我体会了一次当好“主播”的不易。

4.志愿小哥（张重）

“今日片区20户人家体温正常，无新增和疑似人员，居家隔离情况好。9户，需要L码尿不湿两袋，18户需要口罩两盒，康师傅红烧牛肉面2箱，下午两点开始派发……”忙完一天的工作已是下午6点，这是黄冈武穴市刘大型下关社区启动新冠疫情防控工作以来，党员志愿者张重每天都要坚持的“必修课”。

张重是广小六年级的一位踏实能干的体育老师。今年春节回到老家，正值家乡疫情严重，张老师二话不说，主动要求加入社区抗疫工作。他主要负责片区26户人家的包保到户工作。每天早上9点，张重老师准时出门，先是20户人家105人的体温测量、记录；接着统计每家每户所需的生活物资；下午2点，再次挨家挨户排查居家隔离情况，并派发社区统一代购的生活物资。工作中，无论信息再多，内容再繁琐，这位90后体育老师都是认认真真，第一时间落实上报，从未出现差错。疫情还在继续，这位朴实可爱的大男孩的身影将继续留在下关社区的每家每户。

5.“空中课堂”有温度 ，让线上教育“一个都不能少（俞铮）

疫情封城。2月10日起，我市各中小学校正式开始线上教学。80万师生共享“空中课堂”，如此大规模在线教育在我市尚属首次。经过认真的摸排，我班54人中53名同学均能同步收看到空中课堂的视频，唯有胡光亮同学在老家偏远山区，网络信号差，无法正常参与空中课堂的学习。

为了真正落实“停课不停学”，我每天通过手机和胡光亮联系，告知小亮每天要开展哪些学习。无法收看空中授课视频，我就将电子课本、电子教参发给他提示自学，下午无法参加班级群内答疑，我就通过QQ将重要知识点告知给他。作业无法提交到群里，我就打电话让他将答案说给我听，再及时的进行引导，遇到信号好时，将作业一次性的传给我后，我及时进行红笔批改后再传给他。一次次关注，是希望学生一个都不少，更是让每一孩子体会着有温度的线上教育。 除了关照无法正常参与空中课堂学习的孩子。关注一线抗疫医护人员的子女的学习生话也是我教育工作的一环，询问他们的学习感受，照顾他们的心理需求，帮他们的父母排忧解难。在这别具一格的空中课堂学习中，有些孩子自律性较差，我也不忘经常打电话提醒他们。 虽然疫情将我们阻隔在了各自的家中，但这一通通电话，一声声叮嘱，连接起的是家庭、学校温暖的空中课堂。