<br> 本该热闹的校园悄静孤寂，看不到广场上高高飘扬的国旗，见不到操场上奔跑呐喊的少年，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂 。恍然，是疫情让这一切延期了。面对当前疫情防控的严峻形势，严格落实“离校不离教，停课不停学”的工作部署，我校青年教师付春玲在最平凡的岗位上，用行动筑起防控的空中课堂阵地，履行着自己的职责。<div><br> 在疫情爆发后，作为两个班的数学老师又是班主任的她就已经敏感的意识到可能会延期开学，于是她早就做起了长远打算。为了不让同学们感到恐慌和居家隔离的无聊，她建立了两个班的微信群，在群里给同学们答疑解惑，更重要的是设计了动手探究的问题，让同学们在家动起手来，拍成视频或照片，呈现出知识形成的过程，这既让两个班的同学们互动起来，又让无聊的同学们感受到了乐趣。在接到实施“空中课堂”的通知后，她一边指导每位家长为学生准备网络学习需要的硬件和软件设施，一边投入到教学资源的准备工作和钉钉平台的使用研究之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，她想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。有时为了通知一位家长，就需要打上十多个电话，才联系上，但是她毫无怨言。此外为了让家长彻底明白需要给孩子准备些什么，怎样操作平台，她不厌其烦的一个一个教给家长和孩子，不厌其烦的一个一个给家长们答疑解惑，这让家长甚是感动，表示以后会更加理解和支持老师的工作。<div><br> </div><div><br> </div></div> <p> 网上教学开始后，对于从没有接触过此种方式的她而言，是一种全新的挑战。为了能够顺利开展线上教学，让学生达到最好的学习效果，她开始研究各种app的使用。虽然有很多困难，但是战斗在一线的“逆行者”们给她树立了迎难而上的榜样，她想：守好自己的“空中课堂”，就是坚守了自己的阵地，就是自己对抗击疫情做出的贡献。她全身心投入到学习使用平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，自己制作知识胶囊，寻找好的资源，总结平台使用的经验，并与其他教师分享，共同保证教学质量。</p><p><br></p><p> 虽然网络学习是我们第一次经历，但是她不想糊弄，不想混日子，她说：“虽然是网上上课，但是和在学校上课是一样的，只是上课的地点从教室搬到家里，搬到了网上，我必须对每一个学生负责，必须对我自己负责。”就是这样认真、严格要求自我的她，每天让自己比在校上课还忙。为了让学生能学会，她想尽各种办法，每节课她要花大量时间备课，从网上找资源，搜视频，做PPT等，有的她还要自己录小视频，一遍不行，录两遍，两遍不行录三遍，有一次，为了讲一个画图的练习题，她录了六遍才满意。她每天提前半小时做好上课的各种准备，板书用的笔，纸，视频资源等，检查电脑是否可以正常使用等等。她的课堂采用录播和直播相结合的方式，这样既不让学生听的乏味，又不让学生看太长时间的电脑，保护了眼睛。虽然是在家上网课，但是她的课堂依然是充满活力，慷慨激昂。除了每天备课上课以外，她还要花大量的时间给同学们答疑解惑和网上批作业，给做错的同学指出问题，给做的好的同学以鼓励。批阅两个班105名同学的作业是个非常大的工作量，为了让同学们第二天上课前能了解到自己的不足，她每天晚上都批到十二点，甚至一点。她说：“网上批作业很痛苦，因为很多拍的照片不清楚，必须瞪眼仔细看，眼睛看到流泪，但是我必须坚持，必须对学生负责”。这就是她一天的工作状态。</p><p><br></p><p> 在网上教学期间，她接到了为济南市“空中课堂”录课的任务，从接到通知开始，她就给自己很大压力，告诉自己必须认真对待，因为这关系到每一个学生。于是在接下来的四天时间里，她白天上课，晚上批完作业再备课，她不想因为录课耽误学生的学习，所以四天时间一共睡了不足12小时。对于录课，她也是精益求精，和本校的老师网上教研，听取建议，反复打磨，最终圆满完成录课任务。</p> <p> 作为班主任的她，除了每天统计同学们的健康状况以外，还与在外地的同学保持沟通，让他们保护好自己，回家做好居家隔离。面对疫情，我们要科学的认识，她总是在微信群里给同学们和家长们宣传一些科学防疫的知识。面对严峻的疫情形势，为了不让同学们感到恐慌，她还对同学们进行了心理疏导，借此机会开展了各种主题活动，如：我的理想；面对疫情，我们在行动等。让全班同学都参与到活动中，让学生感受到虽然在家，但我们仍然是一个集体。为了真正做到停课不停学，她还召开了主题班会和家长会，指导家长怎样管理孩子的网上学习，对网上学习存在的问题和好的方面，及时和家长沟通。家长们也是对她无比信赖，有一个孩子由于家长白天上班，对孩子的学习状态监督不到位，孩子也不做作业，家长很着急，晚上十点半给她打电话寻求帮助，在她的引导下，孩子逐渐进入学习状态，在阶段模拟测试中，考出了95分的好成绩。对于特殊的孩子，基础比较差的孩子，她单独和家长联系，共同商讨制定学习计划，让每个孩子都有习可学，有事可干。真正达到家校共管的目的。</p> <p> 付老师家也有两个孩子，一个上初一，一个才一岁半。由于每天各种忙碌的工作，她有时候也照顾不上两个孩子。老大在遇到问题时，看到妈妈正在上课，都是自己想办法解决，有一次老大遇到问题解决不了，而妈妈正在上课，急得哭，这让她心里不是滋味。她每天批完学生的作业后，无论多晚，都会点开孩子的作业看看，了解孩子的学习情况，对于不能完全照顾自己孩子的学习，她表示对孩子很愧疚。老二经常会在妈妈上课的时候敲门，哭喊着找妈妈，她听在耳里，疼在心里，却仍然坚持上完课。有一次，老二的胳膊脱臼了，需要去医院，为了不耽误学生上课，她抱着孩子冲到楼下，从医院回家，还有五分钟就上课了，她抱着30斤重的孩子一口气爬上五楼。这就是她，从不会因为自己耽误学生的学习。面对每天的忙碌，她毫无怨言，她说：“因为这是她热爱的事业。”</p> <p> 最近白岩松在一场演讲当中提到过这样一段话：＂中国的职业有两个带“德”的，一个是教师，一个是医生。为什么？不复杂。原因在于教师要负责人们的精神健康，医生要负责人们的肉体健康。其实远远不止这些，教师的职责是教书育人，教书容易育人难哪！医生给人治病之外还要有精神抚慰，那“德”就是在育人和精神抚慰中诞生的。”这段话她很有感触：“是的，作为教师，教书育人，我们教的不仅是知识，传递的还有真善美啊！在这段抗疫工作中，我迎接了许多新的挑战，让我在这样的工作环境中提升了自己，也获得更多与平时学校教学工作不一样的体验。我相信，只要我们彼此心存牵挂，我们一定会在这场抗疫的战斗中取得最终的顺利！”</p>