<p style="text-align: center;">低年级组：王辉 王晓华 栗玉英 </p><p><br></p> <p> 生活中有许许多多运动现象，这里藏着许许多多的数学知识，比如风车的旋转、天安门的对称、汽车的平移等。</p><p><br></p><p> 为了大家能够更加综合、灵活运用对称、平移、旋转等知识，我们本周推出《小小设计师》活动。</p> 一、活动目标 <p><br></p><p>1.让学生做出漂亮的图案，巩固轴对称、平移、旋转等知识；</p><p><br></p><p>2.培养学生对设计的浓厚兴趣，感受数学的无处不在；</p><p><br></p><p>3.自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。</p><p><br></p> 二、活动过程 <p><br></p><p>1.复习旧知，发布任务，线上指导</p> <p>2.动手操作，自主探索</p> <p> 图案设计也是利用了对称、平移和旋转的知识。今天我们来当一位小小的设计师，动手设计一幅美丽的图案。</p> <p>3.小小设计师，人小鬼大</p><p> 同学们摩拳擦掌要来当个小小设计家，快来看看我们的作品吧！</p> 三、活动评价 <p> 同学们观察仔细，想象丰富，动手能力强，老师忍不住要给你们点32个赞。大家个个都是能发现美、创造美，有思想、有创造力的小小设计师。</p> <p>1.家长评价</p><p> 感谢各位家长对活动的支持和认可，我们也会精益求精，呈现更精彩的活动给大家。</p> <p><br></p><p>2.学生日记</p><p> 同学们认真复习，自主动手操作，收获颇丰呢！</p> 四、活动延伸 <p>1.观察图片，后两幅图片是经过怎样的运动得到的？</p> <p>（图二由4幅基本图形通过平移得到，图三由4幅基本图形通过旋转得到。每幅图片都由4幅基本图形组成。）</p><p>2.如果现在有8幅基本图形，可以拼成几幅美丽的图片？你是怎么想的？用什么方法计算？</p><p>3.如果有11幅基本图形，能拼出来几幅图片？说一说你的想法。</p><p>4.如果想拼成完整的三幅图片，还需要增加几幅基本图形？四幅呢？</p> <p> 数学来源于生活，又服务于生活。用心去发现生活美，创造美，让孩子不仅仅学数学，更是培养孩子的兴趣和目标。</p>