<p>按照学校教学工作计划布署， 2020年3月20日第四小学教学部组织全体班主任及英思科音体美学科组长召开线上集体备课活动。</p> <p>会议由教学部于主任主持，她首先宣布了本次活动专题是“把握教材 培养学生自主学习能力"，目的是规范线下学年集体备课模式，提升集体备课质量，为提高课堂教学质量奠定基础。接着她介绍了本次承办活动学年二学年，肯定了上学期线下“周集体"备课活动中二学年组长带领组员积极开展活动的突出表现。然后介绍了本次活动的前期准备工作，确定专题、确定学科、确定内容、确定中心发言人、要求所有成员精心备课等。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">环节一：主备人介绍教学设计</b></p><p><br></p> <p>崔静老师，县级优质课教师，二年四班班主任，她首先介绍了所备内容是人教版小学数学二年级下册三单元第一课时《图形的运动》一一认识轴对称图形。接着介绍了教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程及相关理念。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">环节二：分板块互动研讨交流</b></p><p><br></p> <p>魏春艳老师，市级优秀教师，二年级学年组长，二年一班班主任，她主要交流两个环节：一是创设情境环节建议启发学生发现主题图上的物体是怎样运动的，从而加深对“运动"这一主题的理解，为后续平移和旋转的学习做铺垫。二是总结环节建议先让学生总结，培养学生自主提取信息及概括能力。</p> <p>杨金哲老师，县级骨干教师，二年五班班主任，她主要交流两个环节：一是创设情境环节，建议引导学生观察如何运动？哪些物体运动方式是一样的？关注单元备课。二是小组探究环节，（l）充分利用主题图，实物（不是轴对称图形）与主题图某物（是轴对称图形）比较，强化如何判断该物体是否是轴对称图形，突破难点。（2）剪一剪环节，关注学生剪的情况，适机辅助，帮助学生找到“对折"这一关键条件，助力学生自主学习。</p> <p>邱靖芳老师，县级优秀班主任，二年二班班主任，她主要交流两个环节：一是小组探究环节，建议把欣赏轴对称图形的美放到认识轴对称图形之后，她认为学生由感知图形特点到感悟对称的美需要一个认知过程，遵循规律，水道渠成。二是赞同杨金哲老师关于突破难点的环节设计，培养了学生自主学习能力。</p> <p>谢莉敏老师，县级骨干教师，二年三班班主任，她主要交流两个环节：一是赞同杨金哲老师关于突破难点的设计，并疏理三个关键问题：为什么对折？为什么在一边画？知道折痕。二是巩固练习环节，建议设计一道课后操作题，对折长方形、正方形、圆形，完全重合后看看你有什么发现。由此培养学生自主发现问题、解决问题的能力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">环节三：修订教学设计</b></p> <p>于主任综合了大家意见和建议，对本次及线下集体备课活动做了小结，她指出集体备课就要这样，紧紧围绕专题，凝集大家智慧，取众长，补己短，关注知识体系，关注课内外知识延伸，关注联系生活实际，关注学生的思维发展。备课标，备教材，备学情，在“三备"中明确一节课“讲什么，怎么讲，为什么讲"，从而向课堂40分钟要质量。</p> <p>最后张海燕校长针对本次活动及相关工作做了重要讲话，为今后教学工作指明方向，她指出我校每周二的“周集体备课"活动，是提升师资专业水平的有效平台，是提高课堂教学质量的有力保障，是实现优质教育的有利途径，所有教学领导、学年组长、学科组长要引起高度重视，在原有基础上依据本次会议精神更加夯实“周集体备课"活动，创新研修方式，静心教书，潜心育人，群策群力，集思广义，努力使我校教学工作再上一个新台阶！</p>