关于“返校复课”后强化化学学科“空中课堂”学习效果的工作计划

秋实

为了深入贯彻落实西吉县教育体育局《关于做好疫情防控结束后学生“返校复课”相关工作的通知》，强化化学学科“空中课堂”学习效果，做到早谋划、早安排、早行动，保障复课后化学学科教育教学工作顺利开展，西吉县兴隆中学化学组对我校“空中课堂”期间化学教育教学工作进行了阶段性分析总结，并制定了“返校复课”后一系列的工作计划。一、教情分析1.教师备课情况 通过半年来与学生朝夕相处，学生在知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯、学习习惯以及对教学内容的已知程度等方面都存在较多问题。 为了方便学生接受到优质的教育教学资源，熟练使用各种教学有关APP，我组通过手机微信群、QQ群、钉钉直播群等多种途径为学生开设了手机软件使用和直播课堂网络礼仪培训课程，扫清学生在“空中课堂”学习过程中可能遇到的障碍。 我组教师都能够潜心钻研教材，明确教学目标、教学重难点，在进行课后辅导的同时，有的放矢。注重学生过程与方法的培养，关注学生的情感体验。 为了使直播课堂和谐、高效，老师们提前会将开播时间、讲授内容、直播平台、教学用具、活动环节设计提前通知给学生，老师也会提前检查网络、调试设备，注重直播课堂上教师用语、教师礼仪、教师情绪、教师着装等形象的塑造，增强学生对直播课堂的体验。 在直播辅导的过程中，关注教学程序的连贯性和完整性，注重辅导过程中方法与技巧的归纳总结；教学方法上侧重和学生的高效互动，通过谈话、互动面板文字互动拉进老师和学生的距离，使学生更容易吸纳接受，使教学高质有效。 在直播内容的选择上，设计了内容难度不同的课堂，满足了不同层次学生的需求，学生通过进不同老师的直播间，有目的的学习，获得学习成就感，增强学生的信心。 在课后作业的布置上，老师们都能够精心设计作业的范围、要求，确保作业具有典型性、启发性和实效性。紧紧围绕教学目标，抓住教学的重难点，强化对重点内容的掌握。2、资源准备情况 在化学组各位老师的共同努力下，我组教学资源种类齐全，质量过关。电子课件有上海教育出版社九年级下册化学学科的课前导学、PPT课件、配套练习、答案解析、单元检测卷、专题检测卷、知识点笔记、电子课本、电子学习之友、专题课件，中考总复习课件及配套教材以及在线检测试卷；视频资源主要包括：九年级化学全册动漫微课、教材配套全册微课、单元复习微课、专题复习微课、全册化学实验视频等。3、同步听课情况 空中课堂期间，我校化学组各位老师都能够积极参与到空中课堂学习中来，提高自己教育教学能力的同时，积极履行教育职责，为学生后期问题答疑做了大量的工作。4.作业批阅情况 按照西吉县化学学科教研组的通知，我校化学组的各位老师及时推送课前导学，指导学生进行课前预习，学生上传的作业能够及时批阅，格式规范、批阅详细，能够及时给予学生科学的评价，并能对学生存在的问题及时纠错、一对一辅导，在平台不稳定的情况下克服困难，为学生提供最优质的服务。二、学情分析1.学生学习情况 虽然教师课前帮助学生做了大量工作，但从组织预习学生人数、直播课学生人数、作业提交人数等方面反映出学生参与在线教学的积极性不高。具体表现在部分学生不能及时主动参与到课前预习当中来；部分学生失去监督后不会主动观看宁夏空中课堂和县教育局开展的课程；部分学生错过直播后不主动去看课程回放；部分学生不会主动完成并提交作业；部分学生在课后辅导答疑环节参与度不高。2.知识点掌握情况 对于教师的教育活动参与度不高的学生，对知识点掌握情况比较差；对于参与度高的学生，能够及时完成在线检测，完成学习之友，直播过程中也能够积极和老师互动，从互动内容上看知识点掌握的比较扎实，对于难点还需要老师后期讲解突破。3.在线检测情况 从在线检测的参与人数看，学生参与在线检测的积极性高，提交人数比课后作业人数要多；从在线检测结果看，大部分学生对第六章基本知识点掌握的相对较好，但在审题、知识迁移能力、语言组织能力和答题技巧方法上存在很多不足。三、结果分析1.掌握知识点： 溶解与乳化、水溶液的某些性质、溶液的组成、溶液溶质质量分数的计算、影响物质溶解性的因素、饱和溶液和不饱和溶液、结晶方法的选择、指示剂变色规律、溶液酸碱性及其测量、溶液酸碱性与生命活动的关系。2.知识点掌握不够好： 物质溶解过程中的能量变化、溶液中溶质和溶剂的区分、溶液的稀释和浓缩相关计算、有关溶液质量分数化学方程式的相关计算、配置一定溶质质量分数的氯化钠溶液、气体溶解度的影响因素、溶解度表示方法。3.没有掌握的知识点： 固体物质的溶解度的概念、溶解度曲线的应用、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化、广泛pH试纸润湿后溶液pH随加入水的质量的图像变化问题。四、检测计划 复学后根据疫情实际开展一次《第6章溶解现象》单元检测测试，组织科任老师及时批阅试卷，精准把握学情，设计教学策略，巩固空中课堂成果。五、教学计划 1.组织我组化学老师上午、中午课前、下午固定时间在化学实验室为学生开设线下“一对一”答疑；2.每个周末组织我组化学老师晚上7:30同时开直播课，设计难度不同的内容，满足各个层次学生的需求；3.利用复学后每一个周末，每天为学生推送两个实验视频，一节章节复习微课，一节专题复习微课；4.对留守家庭子女、单亲家庭子女、特困家庭子女、低保家庭子女、医务人员子女摸清底数，有效帮扶。 西吉县兴隆中学化学组 2020年03月20日