<h3> 宋代理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，想必大家都很熟悉。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持读书、学习。惬意、悠闲的寒假生活，通过各种方式给自己充电，当然是必做的功课。手捧程红兵校长所作的教育专著——《好的教育 面向未来》，聆听着一个个感人的教育故事，感悟着一段段朴实的教育智慧，被疫情笼罩的寒冬不在那么冷酷、心灵一次次被涤荡着、温暖着…… </h3><div><br></div> 全书分四部分娓娓道来，第一辑《师生达人》，心灵被和蔼可亲、谦逊宽容的于漪老师浸润着，被幽默风趣、朴实无私的魏书生老师陶冶着。而本书的第二辑“箐箐校园”，站在一位师者的角度，选取日常生活中鲜活、生动的事例，让我们感受到：老师是精神导师、情感依靠，同时也是朋友，师生可以共同成长。品读这一部分，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，为我排忧解难，指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心。第三辑、第四辑带领我们走进知名校长、教育大咖，近距离地感受他们对教育的虔诚、对孩子的迷恋……书中有生动的事例，也有精辟的理论分析，娓娓道来，意味深长。 杜威提出“教育即生活”，陶行知提出“生活即教育”， 可见，教育是要落地的，不能高高在上，高不可攀。看到学生将可口的饭菜浪费，我们的训斥、说教，显得那样苍白无力，可当孩子们走进山区，体验过同龄人的艰辛和不易时，孩子们明白了“田家少闲月，五月人倍忙”，感受到了农民“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛劳，认识到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实含义，自己动手做的“黑料理”被大家一抢而空，这些经历恐怕是他们人生旅途中一笔宝贵的财富，他们的心中因此会涌动着别样的情怀。经历产生体验，体验积累成为经验，经验沉淀即为人生见识、人生财富。 教育要贴近人心，它是我们身边切切实实的存在，而不是可望不可及的虚无缥缈，作为老师,我们教会孩子一道题是教育，教会了一首诗是教育，甚至你弯腰捡起了操场上的纸屑也是教育……<br> 教育可以是有形的，也可以是无声的，教育不单单是知识的传授，行为的影响，心智的开发，更是思想的引领，道德的植入，人格的塑造，是一个灵魂对另一个灵魂的触动和感召！<br> 作为教师，我们完全可以为学生提供色彩丰富的成长背景，用美妙的音符、婆娑的舞姿、铿锵的节奏、五彩的画笔，装点他青涩的学生时代，帮他们奏响回味悠长的青春之歌。