停课不停学，离校不离研----费小英学科线上教研会

费县小学教研

这个冬天有点冷，却挡不住春风吹花开的脚步； 这个寒假有点长，却挡不住同学们学习的脚步； .这个病毒有点凶，却挡不住老师们成长的脚步；......    “上得了课堂，下得了厨房，当得了主播，哄得了萌娃，战得了病毒，做得了美篇！” ----这是谁？对！就是我们的美女老师们！     如果没有这场疫情，我们应该已经开学40天了，然而，在这40天的时间里，居家办公的我们都做了哪些工作呢？为了促进大家的相互交流、学习，并对下一步的线上教研教学做部署，“费小英”于3月18日晚上召开了学科教研会。   .教研会由小学教研室梁夫霞老师发起并主持，全县300多名英语老师通过微信群参加了会议。 　　6点50分，一场别开生面的签到仪式拉开了会议的序幕，各位参会的老师用自己的学习或工作照片进行签到，让大家互相看到了工作学习状态下的自己，展现了居家学习的良好风貌。 　　7点钟，会议准时开始。梁老师首先对上学期的五年级抽测进行分析，在对成绩做了简单的情况说明之后，重点对试题的考查目的、学生的做题情况、失分原因做了详细的剖析，并对教学中应该注意的问题进行了剖析。 　　本次抽测，只有笔试，没有听力，重点是考查读写能力，共四个大题。 为了更好、更直观的让教师们明白学生的做题情况，梁老师在全县282个班的试卷中抽样了四本，分别是全县第一名、倒数第一名、驻城第一名和倒数第一名的班级，对这4个班的237名学生的每个小题的做题情况进行了详细的统计与分析，下面的所有分析数据都来自这四个班，237名学生的试卷。 　　第一大题的第一小题，是阅读短文，将小图片的序号填入恰当的圆圈中。通篇没有一个生词，所有的答案都在原文中，学生只需读懂划线的句子并根据圈出的关键词即可得分，本题难度较小，得分率也较高。 　　第2小题是根据短文填空，答案也全部在原文中，学生只需读懂这几个句子，用圈出的关键词直接抄写在横线上即可得分，但是因为需要书写，正确率就明显下降了。特别是第4个小题，问How many people are there in Tom’s family? 题目中有图片，可以很清楚的看出来，原文中有一句话，my grandparents,my  parents, my sister and me.也可以很清楚地数出来，但是学生却是正确率最低的。究其原因，应该是根本就没读题，或者“识字”能力不行，根本就不认识这些单词或句子。 　　第二大题，阅读，根据短文内容补充句子。与上一题一样，都是考查学生的阅读理解能力。所有答案都在原文中，同样，只需读懂句子并用圈出来的关键词抄写在横线上就得分。我们来看一下正确率。整个题目中没有需要学生默写的词语，全是从原文中找出来抄写即可，只是题目中的顺序跟原文打乱了一下，从第一人称到第三人称，从直述到转述，但是都有人名引领，学生就找不到了。阅读能力不足，识字能力不足！严重影响学生的做题能力。 　　第三大题，阅读，根据短文内容判断。依然是以人名引领的转述，只需要在原文中按照人名的提示检索即可。本题中正确率最低的是第1小题。题目中的关键词tall，原文中的关键词的long legs and long arms。就拐了那么一点点小弯，学生就懵了，还是理解能力的问题。平时，老师教的太死，只会用汉语给学生注释，不会用英语解释英语，不会用英语教英语，是造成学生在阅读时只会直译，不会理解的主要原因。 　　写作部分是仿写，可以说是简单到不能再简单了。上面有三段例子，学生只需要照着它们随便组合一下，抄写下来，没有大的错误就可以得满分。但是，在抽样的237名学生中，竟然有60人零分，占比25.3%，或者空着没写，或者写了没有一句对的。10分以上，包括10分的，只有109人，占比45.9%。 　　第四大题，阅读短文，选择恰当的句子规范抄写在横线上，将对话补充完整。这篇短文是旧教材中的一篇课文，现在好多老师将它当作拓展阅读材料。这个题目本身并不难，但有许多学生不审题，不安按题目要求去做题，在抽样的237名学生中，有101人得0分，占比42.6%，其中绝大多数是因为没按要求做题，只填写了序号，没有将句子抄写在横线上。第一名的班级中只有一人如此，而倒数的班级中，64名学生竟然有46个0分。这个题目是自四年级开始的必考题目，每次都会有部分学生因为不按要求做题而丢分，“审题、按要求做题”的重要性不言而喻。 　　通过以上四个题目的分析，我们依然强调，小学英语，词汇教学是基础，阅读教学是关键，希望能够引起足够的重视。小学英语，整整四年的时间，要求会写的单词423个，要求会认的词汇800左右，这不应该成为孩子们英语考试中的拦路虎。 　　之后，梁老师又将作业规范化要求做了解读，英语三至六年级都设书写作业本，也就是四线三格作业本，以练习规范书写为主要目的，重点练习字母、单词、句子及小短文的书写。三四年级每单元2次，每次不超过一页，五六年级每单元4次，每次不超过一页半。布置作业要科学合理，格式要规范，布局要美观。同时，我们的《自主学习指导课程》作为课堂作业，教师进行全批。每单元3次！A课、B课、单元综合练习各一次。复习一、复习二可以作为测试考查用。另外，自主学习指导中的听力部分要充分利用，更要加强书写的规范要求与指导，特别是高年级在单线格中的书写，需要老师特别指导与训练。每个单元分别设置一套单元检测题，教师全批，单元检测之后，老师要有每个单元的成绩与试题分析，补教补学措施及习题。 实践作业方面，三四年级建议以字母书、卡片、单词书、自制绘本等多种形式灵活呈现；五六年级建议以思维导图、自制绘本、自制卡片、阅读存折、手抄报等多种形式灵活呈现。英语学习讲究听说读写看五大能力，在布置作业的时候，要注意培养学生多听、多说、多看的好习惯。也提倡大家以线上作业的形式布置实践性作业，比如配音、朗读、课外阅读等，但不要加重学生的课业负担，不得使用任何收费版软件，不得强制学生安装使用手机软件完成作业，不得强制学生打卡。 　　接着是各学校教研员发言，汇报各自单位这段时间开始的教研活动情况，取得的成果、遇到的问题及下一步工作思路等，21个单位的教研员进行了交流发言，虽然疫情影响了我们的正常教学，但是各个学校的英语教研教学活动都在紧张有序的开展，还开发了一些有特色的教研活动，如探沂、东蒙、上冶、刘庄四校联合的集体备课活动，求精求实，教研员和老师们精益求精，在备课上下真功夫，严把质量关，让老师们真正受益。杏坛学校的“小老师在线”活动，让学生尝试视频讲解学习内容，即锻炼了学生，又提升了教研质量；刘庄小学组织骨干教师对教材中的重点难点进行梳理，给青年教师指导共享；东蒙小学、杏坛学校组织全体教师共读一本书活动；芍药山小学定期总结反馈线上教学活动等，都体现了疫情之下的教研员们的用心组织与策划。另外，薛庄、马庄、梁邱、朱田、上冶等学校的网络备课工作做得比较到位，老师们能够根据计划按时上传教案和课件。 　　梁老师对这段时间以来，各学校线上教研教学中遇到的问题进行了小结并提出了解决的建议。比如部分学校的网络备课工作做得比较到位，老师们能够根据计划按时上传教案和课件。但也有个别老师的网络备课存在较大的问题，最为主要的就是“虚假备课”问题，比如有的老师已经将全册所有的备课都上传完成了，还有个别老师，连全册的教学反思都已经上传完成了，存在明显的造假现象，只是将网上下载来的资料随手再扔到我们的平台上。根本就不是网络备课，是浪费平台空间。 再比如教学进度的问题，“停课不停学”，老师们的线上教学都非常积极，教研教学工作不但没有落下，反而比正常的教学快了不少，但是这种线上教学的效果总是没法与学校里的正常课堂教学相比，因此我们的进度应该稍微慢一些，给学生留下足够的自觉巩固时间，足够的消化吸收时间，也要给孩子们留下足够的休闲娱乐时间。同时，应该多注意加强学生的阅读能力的提升，多给学生提供阅读的资源，拓展学生的学习渠道，不要光盯在教材上。 还有老师的自我研修问题。无论开学与否，我们都要努力加强学习，提升我县小学英语老师的专业素养。本学期我们学习的主要内容有两个：一个是课程标准和教师用书的研读。要求全体教师自学课标、研读教师用书，不仅是圈划勾勒，更重要的是深入研读、深入思考、将理论与实践结合起来，注重应用型学习，我们准备了课标与教师用书测试题，将于近期发布，要求全体教师参加考试，各单位统计成绩上报、存档。第二个学习是关于单元整体教学设计的学习，这将是我学习的一个重点，请各学校组织教师自学，具体学习的教程我发在微信群里，这个学习也是有作业和测试的，在发放学习教程的同时，会将作业和测试内容发给大家，并公布交卷时间和形式，请各位教研员组织好。 　　在这场战疫中，费小英的老师们不畏困难，勇往直前，实现了主播与主厨的完美切换，杏花飘香，玉兰绽放，春天，已经华丽丽的展现在人们面前。相信待到归来日，你我皆成长！