让教育绽放生命的色彩 ---鹿谷小学郝兵校长“防控疫情线上教学生命课程”直播纪实

鹿谷教育集团

线前所思 　　受疫情影响，全国各地皆是:网上课堂，在线教育，停课不停学如火如荼。 　　在这期间，河南省教育厅厅长郑邦山在新闻发布会上的一席话引起网上热议。他说：“在灾难面前，我们每一位老师，每一位学生，每一位家长必须真正的风雨同舟，携手共进。我们需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担。在教学条件变化中，交流空间变化中，共同把疫情、把灾难变成教材。把我们应该做的，能够做的，通过努力能够做到的事情做到最好，做到最佳。保持良好积极的心态，共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。在抗击疫情的战役中，构建正确的世界观、人生观、价值观，培养学生们坚韧不拔，从容不迫，爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。真正同祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。这是我们教育的本质和追求。” 而我们鹿小一开课就是这样做的。把每一次应对的危机，都当做一次教育的契机。纵观鹿谷小学的课程设计，既有学校课堂教学，又有科普课、理想信念课、生命和安全教育课、心理健康课、励志教育课等等。 线上直播 　　3月20日（周五)下午三点，郝兵校长开展了长达三个多小时的直播讲座，这于学生、家长、老师在“疫情教育”中无疑又是一味良剂。 　　讲座一开始，一首董文华的《望星空》郝校长唱的有滋有味，既说明了直播课堂的一种“我望见了你呀，你可望见了我”的现状，又表达了对奋战在一线而失去生命的“白衣战士” 的崇高敬意。（“即使你化作流星毅然离去，你也永远闪耀在我的心中！”疾风知劲草，烈火见真金。不会忘记请战书上的红印，不会忘记那些让人心疼的勒痕，是他们所承载的精神，守护着我们的平安;正是他们背后的初心使命，成为战“疫”最强大的武器。) 　　这次讲座从四个角度：孩子、家长、老师、未来，来看生命做教育，通过学习让我们进一步理解和懂得与人为善，懂得感恩、懂得敬畏自然，这四个角度虽各有指向，但对孩子说的也是对家长说的，对家长说的也是对老师说的，所以让我们共同来珍惜接下来一段时光，进入学习状态。 学生 　　“孩子们，其实我不会给你们讲课，但我会和你们一起学习，一起进步。我们共同问自己这么几个问题。你经历了什么？你做了什么？你学会了什么？你思考了什么？如果你能有所回答，说明你在成长。” 　　我说生活就是最好的课本。学习不仅仅是坐在教室听课，完成作业，而更要记录生活中每一件刻骨铭心的事。 　　比如，我们把这次疫情用绘本的形式记录下来了，而在绘本的制作时你想学什么就画什么，是一种主动的学习。这样更能展示你的才华，你的想象力。 通过这次疫情的学习，你想不想探究什么是病毒？什么是细菌？什么是细胞?什么是DNA？这些生物知识弄清楚呢？同学们，我希望你们能够成为一个具有探索精神的人，人人都是人才，之所以你没有成为天才，是因为你缺少了天才愿意多问为什么的精神。我还希望我们同学们通过这次疫情能够立志成为一个生物学家、一名治病救人的医生，这样才是逆生长。如果疫情过去了，我们什么也没有收获，那注定我们将过平庸的一生。 　　这次疫情的体验不管你愿不愿意，你都经历了。所以，我们应该学会这样一种学习方式：发现——记录——探究——放飞 发现：发现身边的每一次感动：一个眼神、一次抚摸、寒风中的清洁工、一场劳动、一次种植、捡起一片树叶、浇一次水，只要拥有一双发现的眼睛，世界将为你敞开大门。 记录：把这些发现都记录下来，哪怕用一句话，几个字，日久天长就是进步，也许没有体现在你的分数上，但它却体现在你人生长度上。 探究：凡事愿究其原因从哪里来？到哪里去？要怎么样？为什么会这样？还会怎么样？还会遇到这样的事吗？我们怎么办？成为一个有宽度的人。 放飞：在历史的长河里寻找足迹，在未来的星空中放飞自己的梦想，成为一个有高度的人。 　　每一次磨难都是成长，成长就要学会思考，这次成长我想请同学们从以下五个方面进行思考：学习、家庭、学校、国家、世界。 学习 　　提起学习好多同学似乎都是那么不情愿，没有玩游戏好，但游戏只是眼前的快乐，而学习是为了将来的幸福。学习不是比分数而是比专心；学习既是为了考大学更是为了温暖自己，让自己变的强大，学到的知识是为了你将来更好的走好自己的路。 家庭 　　这段居家的学习也许是你和家人接触时间最久、感情相处最深的。　　你有没有静静的重新品味一下妈妈的饭菜、爸爸的叮嘱、爷爷奶奶的皱纹、外公外婆的白发，这些都是家庭爱的味道。最重要的是我们应该：看在眼里记在心上，在灾难面前他是我们的港湾我们不能再任性、生气。 　　我们更应该把爱化成一份责任，我们也是家庭的一份子，扫扫地、洗洗碗、帮妈妈做做饭、收拾好自己的屋子等，这都是自己应尽的责任，做的越多、每天坚持才说明我们在成长，在成为一个有责任的人。 　　我们生活在温暖的家庭，强大的国家，这一切让我们感觉很自然。但如何让这种美好的生活延续下去，这样的延续就需要我们这一代人来担当，就需要我们有感恩之心，心怀感恩成就高贵，回报家人社会。 学校 　　学校是你人生步入社会的第一个台阶，这里是一个集体、家庭、团队、熔炉，珍惜学校、珍惜老师、珍惜同学、珍惜这段有苦也有乐的时光。在这里它为你创造的每一次全面成长机遇，将使你的未来更美好，会让你站的更高，走得更远。 国家 　　说到如今祖国的强大，我想这次疫情是最有说服力了。从像钟南山院士一样的逆行者，到雷神山火神山的创建、到向世界各国支援，一次次都表述着我们作为中国人的骄傲。　　回顾历史我们现在的幸福生活来之不易。你们的理想是什么呢？我觉得就是让我们的生活越来越美好。人活着的意义是什么？是：我能为这个社会做什么，做的越多幸福感越强，社会对你的认同感越强，让每一个人越来越美好，这才是人来到这个世界最终意义。也正像我们校训里所说：一切为了世界更美好。 我也想告诉你们，一切更好都来自有一个和平的环境，将来无论遇到什么，维护和平永远是最正确的选择。 世界 　　过往队伍任何一个时代的年轻人都没有像今天这样，从一出生就有令人称羡的国际化基因。我们从“观察世界”到“融入世界”到“影响世界”。这彰显着中国的崛起和影响力，你们出生在这个时代，一开始就是用世界的眼光看世界，只有这样的格局，这样的视野才可能改变世界，让世界更美好。同学们，你们站在同一起跑线上，不要议论他家是什么背景，其实你们就一个背景。强大的中国，只要努力，改变世界的人一定是你。　　推迟开学，你们还得等待，但眼前你所经历的是最好的教科书。所以，无论今后你遇到的一切悲伤或快乐，都是一本本最生动的教科书。他让我们读懂生活、读懂人生、读懂世界，从而更好的面对未来。　　时代的不同，召唤各有不同，但是青春的力量却一脉相承，这个时代正需要你们有家园情怀，有世界眼光，不负韶华，为建设美丽中国、美好世界而奋斗。 家长 　　什么样的家庭出什么样的孩子，在现在社会越来越公平的环境下，孩子成才的重要因素是教养，一个善良、无私的家庭，孩子一定是蕴存着巨大的回报感恩上进的能量，他的人生前途也是光明的；一个势力、自私的家庭，孩子一定是心胸狭隘不思进取的灵魂。所以家风、家庭教育越来越成为孩子成长最重要的标志。如果孩子从小出了问题，你试图换再多的学校来改变，几乎是徒劳的。有的教育者吐出心声:教育不是在教育孩子，而是在教育家长，我说更好的教育方法是：教育不能等待、观望，而是和孩子一起成长。 　　那什么是教育？郝校长用一个简洁贴切的比喻来告诉大家，把医疗和教育对比诠释给我们。医疗---杀死坏细胞---健康的人---正常生活教育---培养好细胞---高贵的人---奉献社会 　　父母是原件，孩子是复印件。从那个小生命呱呱坠地的瞬间，就意味着我们背负了“养”和“育”的双重责任。给孩子的教育没有“最好的”，只有“最合适的”。 　　大爱精神的麦琼方告诉我们：大爱就是她的贡献，传递爱就是她给社会留下的最美色彩。所以，善良、美不分贫穷还是富贵，位高还是位低。 　　蔡元培、胡适、傅斯年、钱穆之母告诉我们：艰难度日，没有文化。却有道德修养和拳拳母爱。将孩子塑造成一代大师。值得我们当今每一个人尊重和学习。 　　钱学森之问告诉我们：教育就是为改变中国的落后面貌，而他们接受的家庭教育也是“从善如流”的一种教育。 　　钱氏家族给我们的启示：教育孩子应该有长远的眼光，宽广的胸怀。只有培养他的家国情怀，才可能更好地实现个人的奋斗目标。 　　达尔文、马克思、爱因斯坦、洛克菲勒、基辛格......这些名人告诉我们成功的教育：人均读书量第一，藏书第一，时间第一。 　　我们如何向这些大师、家族、民族学习。我希望我们的家长要站的高，看得远。与学校同步。尊重学校的办学理念和方向。尊重老师，学校是培养老师的主角，同时家长也是培养老师的不可或缺的角色。尊重老师就是培养老师。 　　在鹿谷小学也有许许多多无私的家长，真的令人感动。这次疫情我们就看到了一批美好的心灵、爱心教育孩子、给孩子做良好榜样的好妈妈。他们用行动告诉孩子，善良应是我们人的本性，孩子只有在这样的氛围中才能成为对社会有用的人。 　　而那些给孩子错误的引导，甚至纵容孩子不良行为的家庭，真的要反思自己的行为，切不要把人性最基本的品质也丢掉。　　教育要培育人的精神长相。家长的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 教师 　　教育只有与人类命运联系起来才叫教育，否则叫培训，或职业介绍所。不可用昨天的方式教今天的孩子，不顾孩子的个性、特长和差异。 　　知识的内涵是运用，是双向交流。而未来是什么样子将取决于今天的教育方向，仍然沿袭过去的人才选拔制度，人类将离实际意义的美好将越来越远，所以面向未来，我们要重新定义知识、重新定义学习、重新定义教育、重新定义目标。 　　我们为什么强调引进项目化学习，就是让知识和实际生活生产劳动相结合起来，走出校门，走向社会生活。　　学习了一大堆东西用不上，或者根本不会用。学习是要不断更新我们旧有的观念，学习不是死记硬背，而是学会学习方法，总结经验，提高效率。 　　我们处在一个“超级多元化的时代”。生命呼唤教育回到本体，面对未来生命的教育需要成就人的六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。这就是教育需要改变的目标和方向。面对这样的目标，我们老师要做些什么呢？明确我们心中的目标，让学习真实、真实的学习是仰望星空与脚踏实地的完美统一，让教学智慧，智慧的教学是学术学习与社会实践的有机结合。 　　总之，教育应落脚于生命的真实，接下来我校从以下六大方面调整教学：　　1.从知识化、认知化调整到重视情感体验和情感发展。 2.教育本质上讲是为了影响人、化育人的心性品质的，必须重视情感体验。 3.教师要善于灵活运用三类情境来培养学生自然情境、创设情境介入情境（直逼生活真实的情境）。 4.从单向灌输调整到双向互动，向孩子学习两代人互动。 5.承认他们有质疑的权利，这样的教育才是真正的生命的碰撞。 6.从封闭的校园转向社会生活实践，只有通过体验百味人生，人才能不断超越自我从而扩展丰富精神世界。 　　学校的办学文化犹如一所学校的灵魂。郝校长这一块也做了细致的讲解。 　　格局：用国际的视野办学校，站在人类命运的高度办教育。今天的世界再不可能是“独善其身”的世界，人类命运已紧紧连在一起，必须建立相互支撑共同发展的，否则人类还将走向战争的边沿。 　　愿景：播下伟人和圣贤的种子，培养有血有肉的中国魂。这是一种真正有担当的教育。黑格尔说：一个民族有一群点亮星空的人才有希望。任正非说：一个民族的希望在小学的讲台上，所以传播文化，传承文明，涵养气质，培养个性而高贵的人才是教育的根本。我们再也不要做无为的分数竞争了，那要毁掉的是一个个灵魂。 　　校训：一切为了世界更美好。幸福成长，美丽中国，美好世界　　路径：让“美贵”教育时刻贯穿于我们整个教育，无论做什么心中都要时刻牢记这五个字：爱美智健贵。 　　绿色课堂：牢记知识是为人格服务的。“五为五品”是我们课堂追求的一个原则，不是突出知识的掌握，而是突出人性的生成。 　　学风：从兴趣入手，从问题入手，从探究入手，从实践入手，养成这样的学习习惯，成为学习的主人。 教风: 真心真爱专注创新通过两年多的奋斗，我们基本形成了我们良好的教风，形成了一个真心奉献的团队，涌现了一大批优秀的老师。 　　我们选择了正确的教育方向，有正确的人，所以我们的未来一定是成功的。一定缔造：美美与共，个性高贵的优秀学子，我们要建构“生命之树”，育人体系，营造教育“绿色森林”奠基百年名校。 未来 养天地之气，就是要用我们传统文化“天人合一”的教学思想，建未来学校，就是要面向世界、面向未来，培养有心胸、有情怀的未来建设者。 　　永远不会过时的是同情心和创造力，一张人的生命的图表告诉我们：必须尊重自然、尊重生命，告诉我们如何教孩子，如何教自己。　　而我们的教育却只是恰恰关注了教育的皮毛，就是知识改变命运，而没有关注命运改变命运。而命运改变命运就是涵养天地之气，尊重大自然赋予生命的德行，给孩子提供应有的精神食粮，这次疫情正在警示我们的教育必须把“德”放在首位，缺少了“德”的教育，就是没有精神素养的教育，必然导致精神的贫瘠和精神系统的营养不良。我们必须面对精神和营养不良的问题，否则无论我们拥有的财富越多，科技越发达，精神危机的爆发将更加可怕。 　　英国著名历史学家汤因比预言：只有中国文化，才是拯救世界的良方。这坚定了我们鹿小“美贵”教育文化办学的信心，让我们时刻牢记我们鹿小育人的这五个字：“爱、美、智、健、贵”。 　　用真心真爱来以爱育人。　　用建设美丽中国、美好世界的追求来以美化人。　　用国际的视野办学校，站在人类命运的高度办教育的智慧来以智启人。　　用播下伟人的和圣贤的种子，培养有血有肉的中国魂的风尚来以健塑人。　　用美美与共、个性高贵的理念来以贵成人。 　　为逐步实现教育理想，我们每三年制定一个目标计划，2019年9月到2022年8月是我校第一个“三年”计划的实施阶段，从建幸福教室（展开说）学校三观、学生三观、项目学习、教师中心、家校合作、格局化视野等七大方面让学校初步步入全省优质学校行列。 　　“奇点”计划后，郝校心中已有下一个三年计划：是建未来学校，真正实现个性化学习，精准供给，逐步实现“因材施教”的理想。未来学校正是体现着自由、平等、民主、和谐的核心价值观。 　　孩子对了，世界就对了，世界对了，人类才能有稳定的美好生活。一切为了世界更美好，才是教育的终极目标。 　　最后，郝校长意味深长的说到：疫情使我们推迟了开学，但却能让我们读懂更多的教育内涵，让我们和孩子们共同成长，一起来读懂生活、读懂生命、读懂世界、读懂未来。 　　全程三个小时，没有喝水、没有休息，这真的是一次”生命教育“。 　　《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。我觉得郝校长就是做真教育的“守望者” 线下感受 　　孩子们认真的聆听！ 　　共同聆听，共同进步。 不同形式的感受，想表达的情感却是一致的。 门婷婷老师长达五页的感想是不是让我们对教育又有了一丝不一样的收获。 云端共话教育生命绽放色彩杨校长当温度爬上教育的枝头，当体验充盈童年的故事；当我们以花的念想来培土，让我们共赴鹿小云端讲堂共话鹿小教育未来…… 课堂以天地为课堂，引山水入胸膛，把风花雨雪、责任担当融入孩子的生命，滋润他们饱满的童年。体验是课堂的味道、核心和模样！ 人本每一位学生都是美丽的不同，每一位教师都是温情的存在，每一位家长都是重要的链接，每一所学校都是温度的符号。人本是教育的底色、磁场和力量。 学校学校是迎来送往的生命驿站，为来到面前的每个孩子提供最适合的土壤，让每一个生命经过这里时都有自己最美的样子！ 教育既要看到人与当下，又要看到诗和远方！让学生被温柔以待，让教育被温暖以怀！ 做教育既要有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”般的执着坚守，也要有“青箬笠绿蓑衣，斜风细雨不须归”的浪漫情怀，这份情怀与坚守，都是情的延伸，爱的抵达！ 鹿小云端相守，滋养鹿小生命慢慢长成如树般挺拔的样子，慢慢绽放出生命绚丽的色彩！ 随感教师门婷婷郝校讲座醍醐灌顶，整理思绪如沐春风！教育理想关注生命，心灵成长向美而生！ 观郝校长讲座之感三（2)班韩鸿宇妈妈庚子荆楚疫情生，莘莘学子待家中，虽有网络直播课，万千家长忧心忡，亦如网络调侃语，期待万兽归笼中！鹿谷小学紧谋划，郝兵校长传真经，学生家长和教师，面面俱到皆真情！作为家长感悟深，如沐三月之春风！父母爱子是常情，深远之计了于胸，养育子女如耕种，种瓜种豆需经营，教育医疗相似点，身心健康方大成。引经据典事例多，优秀家风需传承，古今中外名人事，皆因家中风气正，度德量力识时务，清芬世守家训承，崇真善美明大义，家长便是指路灯。智慧心胸要提升，父母之职要修行，告诫孩子需谨记，家国情怀血脉融，无论眼见多少事，内心一定要澄明，身体发肤要珍视，敬畏法则物共生，内心向善向阳光，明辨是非道理清，读书不只为升学，兼济天下使命重，进贤能使国家强，兴学才能使国兴！