<p> 2020年的春天如期而至，因疫情没有了喧闹的车水马龙，没有了聚会的觥筹交错，但我们热情依旧，为了假前的美好约定——明年春天再见。</p><p> 今天正值二十四节气的春分，在这美好的日子里，新林镇寄宿制小学读书一组的教师依托钉钉的视频会议进行了思想的碰撞。会议由经亚新老师发起，内容是交流《中外教育名家文选二》。</p> <p> 首先开场的是年轻漂亮的李丽红老师。她研读了“钟启泉与佐藤学教授的对话”一部分，体会到教学中不能有勉强，要构建以“学习”为中心的课堂文化。要让学生学会同客观世界对话、同他人对话、同自我对话，主动学习。</p> <p> 充满朝气的体育老师陈冬通过阅读深深感受到要把教学变成一项实实在在的研究——研究学生的思想，与学生共同研究。即倾听理解研究学生的思想，并在对话讨论中把学生的思想引向深处，与学生共同探究。</p> <p> 热衷于电子书的孟庆春老师认为教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展，因此我们要接受课改带来的新理念，关注个体差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。善于用欣赏的眼光去发现去培养有独立个性、富有想象力和创新精神的人才。这样的教育才是真正的教育，才是和谐社会的教育。</p> <p> 孙春梅老师从事语文教育工作多年，有丰富的阅历及经验，当然更是与书为友。她结合自身实际分享了对苏霍姆林斯基“必须教会少年阅读”一节的理解，她也是这样做的——教学生读书，让学生爱上读书，有计划读书，做好读书笔记，静下心来在读中学，学中读。她说：“作为一名语文老师，要深知阅读对学生的重要意义”。要让阅读变成学校最日常的行为，这样的学校才能真正成为教育在场生命在场的地方。</p> <p> 在课改的浪潮中，经亚新老师和许多老师一样，经历了观念的冲击，行为的更新。无论是书中的朱永新、佐藤学，还是陶行知，、苏霍姆林斯基，这些教育家共同的理念都是“关注孩子”。我们在思想上赞同这一观点，但行为上总有差距，这种结果的原因应该值得我们思考。学校的重点在课堂，我们要以理论为依托，在实践中反思，做适合学生发展的教育。</p> <p> 最后，教务主任胡玉新老师交流了读书所获反思了自己教学的弊端并对本次活动进行了总结。他指出，首先要从课堂转型入手，在课堂上进行一场静悄悄的革命。以兴趣引领，在行动上关注，以人为本，相互倾听，让学生成为课堂的主人，这才是当下教育追求的愿景。同时鼓励大家，教育就是慢功夫，但思想不能滞后，我们正在实施的“学共体”不能形式化，要静待花开。</p> <p> 一年之计在于春，新春奋进正当时。宅家不停课、不停学，不停研、更不停读。贫者因书富，富者因书贵。学校的樱花就要开了，让我们再次相约！</p> <p> 撰稿：经亚新</p><p> 审核：张翔鹏 胡玉新</p>