<p> 三月本该热闹的校园悄然孤寂，听不到走廊里学生富有生气的喧哗，感受不到教师慷慨激昂的讲课。诚然，肆虐的疫情使正常的开学延期了。但疫情的阴霾阻遏不了春天的脚步，更抵挡不了教育人前进的热情。</p> <p> 3月16日，为了深入贯彻县教育局“停课不停教，停课不停学”的号召，探讨网络授课新模式，打造高效在线课堂，以“停课不停研”促进线上教学，线上教学始终本着“疫情防控为先，在线教学跟上，质量意识不丢，教学研讨同步”的原则。百良镇九年制学校开展线上听评课活动，从教师教学行为、师生互动、课堂效果三个维度进行课堂观察，对课堂进行跟踪记录；通过线上听课、线上评课、网络教研的方式，对疫情期间教学情况进行把脉问诊。各教研组积极制定在线听评课方案，科学安排全体教师积极参与听评课，互相交流。</p> <p> 语文教研2组在校领导和教研组长的精心安排下如约而至。在本次活动中三年级程金老师认真准备，热情饱满，通过生动的讲述，有层次有重点地教授知识，展示了各具特色，不拘一格的高效课堂。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 3月20日上午，我校三年级程金老师精心准备了《赵州桥》一课，为我们呈现了一堂内容丰富，生动有趣的语文课。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>一、目标明确，设计新颖</p><p> 程老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。</p> <p>二、读写结合，渗透方法</p><p> 程老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。例如：中心句、过渡句 排比句的认识，练说栏板上龙的图案等。</p> <p>三、就地取材，联系实际</p><p> 为了让学生体会赵州桥的雄伟，程老师能利用现有教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，教师能运用画面给予学生最直观的感受。</p> <p> 学生们认真聆听，积极互动，并及时在课本上做好批注。看——一堂精彩纷呈的课就这样产生了！</p> <p> 虽然是线上教学，但是学生们仍可以通过语音连麦，或者消息栏进行互动，授课老师通过精彩的讲解也让课堂变得活跃了起来。</p> <p> 同组教师都能准时进入课堂听课、认真记录、积极思考。</p> <p> 瞧——评课现场也是精彩纷呈。晚上7 点，本组同志通过视频会议积极参加了评课、议课活动。同时，听课老师与授课老师交流心得体会，互相取长补短，优化教学方案。</p> <p> 会议最后，语文教研组长黄校长做了总结性发言，他充分肯定了程老师的课堂亮点:语言功底深厚、富有感染力。整节课中教学过程思路清晰，能始终围绕教学目标，把握重点、突出难点。最后并对语文教研组同志做了以下强调:要把握教材、立足线上课堂，尤其要熟练应用希沃白板中的各项互动功能服务于课堂，以便提高学生参与线上课堂的积极性，提高我们的线上教学质量。</p> <p> 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临！我们百良镇九年制教育人将坚定信念、共克时艰，用行动诠释教师的使命与担当！</p><p> 愿春来疫去，山河无恙！愿情存疾散，你我安好！</p>