同课异构风采各异——课题研究同课异构活动系列（一）确定位置。

叶依然

随着《利用微课资源提高第二学段小学生几何绘图能力的研究》课题在我校如火如荼的开展，我们学校利用课题的影响力，结合校本教研开展了一系列同课异构活动。本次活动是同课异构活动的首轮。由我校韦凤姬和胡娇华老师共同执教六年级下册《根据方向和距离画出物体的位置》一课。两位教师以生为本、学为中心，设计了丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释自己对本课内容的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性，也展现了我校教师的课堂教学风采。      胡娇华老师先是复习引入新课，通过让学生用手势比划方向，让学生快速回忆有关方向的知识，再让学生说说测量哪个角，量角器的中心点和谁重合，量角器的零刻度线和谁重合，怎样表示出图上距离，目标地点。最后再请学生到黑板上示范，让学生经历动手操作，合作交流的过程，使学生逐渐明确了确定物体位置的方法。整节课胡老师鼓励学生思考并进行大胆猜想，她将课堂还给学生，让学习变得真正有趣。    　　韦凤姬老师放手让学生根据题中的已知数据，给学生广阔的独立思考和相互交流的空间，学生通过交流对于如何在平面图中准确表示的确切位置可以得到新的启示和感悟。然后让学生交流确定准确位置的想法，在此基础上，韦老师利用微课视频，引导学生明确了根据方向和距离在平面图上确定物体位置的具体过程和方法，较好地突出了重点，突破了难点，这样教学，学生的学习能力可以得到提升，同时可以获得积极的情感体验。    本次同课异构教研活动，引发了老师们思维的碰撞，领导的点评更是为教师们今后的教学指明了方向。我们学校将以此活动的开展为契机，致力开展好课题研究工作；立足学生，发展核心素养，以学科核心素养为指引，以课堂为主阵地，提高学生的综合素质，深入推进学校内涵式发展。