<h3 style="text-align: center">体育组工作纪实</h3> 编者的话：<div> 2020年2月本该开学的日子，因为一场“新冠疫情”不得不往后推迟。而原定暂时性的开学推迟却因“疫情”扩散而变得遥遥无期。为了第一时间满足学生学习需求，相关部门创设了以语、数、英等科目为主的“电视直播课堂”，但受困于课程授课特点，《小学体育与健康》课程并没创设。如何满足学生居家体育课程学习与居家体育锻炼需求，成为列子小学体育学科教研组在疫情期间的工作重点。<div>一、坚实的团队基础<br> 现阶段，列子小学体育学科教研组共有4名在职在编教师。除一名教师处于外出交流学习期内，其他教师都在本校扎实开展疫情期间的各年级体育教学工作。<br></div></div> 丁宁，研究生学历，中小学二级教师，体育学科教研组长。善于《小学体育与健康》课程的基础教学工作，对学科科研问题有着独特的见解。 邢巍，本科学历，中小学二级教师。善于中年级《小学体育与健康》课程的教学工作，有着丰富的小学专项运动队教学与训练经验。 林春华，本科学历，中小学一级教师。善于低年级《小学体育与健康》课程的游戏课堂内容开发与设计，对体操与民族传统体的育教学工作有着较深的理解。 袁军杰，研究生学历，中小学二级教师。善于中高年级体育课堂教学内容的创设与管理，有着丰富的体育教学实践问题研究经验。 二、递进的教学思路<br> 面对突如其来的疫情居家学习，由于多数学生并未有所心理准备，所以作为学校体育课程的教学，应以学生对居家学习的逐步适应过程为依据。经教研组内商榷，决定疫情期间本校的体育课程教学分以下三个阶段进行：体育课程教学以从最简单的居家锻炼行为培养为起点，逐步过渡为规定要求与内容下的定时定量练习，最后在学生完全适应居家学习的基础上，开展以某项运动为主的居家体育竞赛，从而提升体育课程居家学习效果。<br>三、阶段的教学目标<br> 第一阶段：居家锻炼行为培养阶段。在此阶段，体育教师结合自己教学所长，面向学生讲授不良居家学习行为习惯对身体产生的负面影响，以及简单的居家锻炼项目及方法。学生通过相关学习唤起居家锻炼的主动意识，逐步将体育锻炼融入日常居家学习生活中。 第二阶段：居家限定锻炼阶段。在此阶段，体育教师优先将在校学习时的“广播体操”、“眼保健操”列入学生每日居家锻炼必须内容，选取跳绳等简单易行项目作为室内锻炼单项选取内容，并结合不同年级学生的身体发育特点设定以操类形式为主的室内体能练习内容，。学生通过相关练习逐步形成“定时定点”的居家锻炼习惯，并通过单项与体能操练习逐步有效地提升身体机能。 <h5 style="text-align: center">视频1 学生眼保健操</h5> <h5 style="text-align: center">视频2 学生体能操</h5> <div>三、线上的“五步拳”竞赛</div><div> 为更好地实现“第三阶段”提升体育课程居家学习效果的最终目标，经教研组内商榷，选定《体育与健康课程》中武术教学基本内容——“五步拳”，作为体育课程居家学习期间第一项线上比赛与考核内容。旨在积极引导学生主动进行高效的运动技术居家学习。</div><div> 此次“五步拳”线上比赛共分为“基础练习阶段”、“巩固练习阶段”以及“线上考核比赛阶段”三个阶段。第一阶段侧重对“五步拳”基本技术的学练，第二阶段侧重对“五步拳”套路的熟练掌握，第三阶段侧重对“五步拳”实际运用质量的考核。</div> <h5 style="text-align: center">视频3 五步拳线上竞赛视频欣赏</h5> <h5 style="text-align: center">视频4 五步拳线上竞赛视频欣赏</h5> <div>四、深入的学科科研</div><div> 相比日常学校体育教学工作，疫情期间的体育居家教学为体育教师腾出了更多的学科科研时间，教研组内教师借助此时间针对现阶段热门的小学体育科研内容开展了深入的研究，并获得了有效进展，其中：</div><div> 由教研组长丁宁及教师邢巍所撰写的《小学短式网球社团管理与运行体系研究》，成为经开区唯一一篇成功进入“2020年大学生运动会科报会”河南省内盲评阶段的论文。</div><div> 由教研组长丁宁主持，教师邢巍负责的区级课题《“模块化管理”在改善小学体育社团品质中的实践研究》，成功进入“郑州市课题”评选。</div><div> 由教师袁军杰主持的课题《小学体育与健康微课教学设计与应用研究》，成功进入“郑州市课题”评选。</div><div> 由美术教师王璇主持，体育教师丁宁、邢巍负责的《农村小学生认知深度受限综合分析和对策研究》以“优秀”的结题成绩申请“2020年河南省教育科学研究优秀成果”。</div><div>结束语：</div><div> “抗疫居学”期间，列子小学体育教研组的全体教师，凭借自身的教学特长与能力，保证了《小学体育与健康》课程的“停课不停学”，辅助学生实现了居家学习期间良好锻炼习惯的养成，而组内的教科研水平也在大家共同努力下得到了显著提升。</div><div> “抗疫居学”列子小学体育教研组行动在路上！</div> （撰稿：丁宁 编辑：邢巍）