<p> 根据教育部门“停课不停学，停课不停教”的要求，线上教学已轰轰烈烈地开展了一月有余。“停课”是对生命的保护，也是人对自然的敬畏，“不停学”是对梦想的追求，更是教育人的一种责任和担当。</p><p> 目前，疫情已然得到了有力地防控和遏制，一推再推的开学日期也逐渐变得明朗起来。线上学习对学生而言是一种学习方式，而这种学习体验效果如何？春季开学如何精准进行衔接教学？又如何稳步推进复教复学？这对学校、对教师来说，无疑又是一种考验，一种挑战……</p><p> 三月，桃花如期开；开学，衔接教学按时来。</p> <p> 3月20日上午，小学部教务处主任和各学科教研组长共同开展网上教学和开学后的教学计划如何衔接的工作。</p> <p> 各学科具体计划和措施：</p><p>1、 语文：语文学科的学习，完全能够直接开始新课学习，同时以新带旧，边学新课边巩固旧知。因为语文学科的学习，本身就是“聚沙成塔”“集腋成裘”的日积月累和“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”的不断丰富、逐渐提升的过程，语文的融汇性特别强。广泛而深入的阅读，读好生活这部教材，持续不断地历思磨笔，永远是学好语文的不二法门。所以，教师没必要纠结于检测结果的每一个细节，从头开始一点点地毯式排查知识点遗漏，排查补救不完教学进度就停滞在那里，那样反而限制学生的语文学科素养发展。</p> <p>2、数学：开学后对学生线上学习情况进行一次摸底，调整教育教学计划，有针对性地进行1～2周的回笼复习；对待优生进行个性化教学，利用一切可利用的时间单独辅导；在线上学习阶段，加强对学生学习情况的督促检查，防止因听课不及时造成学生“掉队”的情况的发生等等。前面的知识亏空会使后面的知识学习出现障碍，所以，数学必须稳扎稳打，追求前期知识的通透。</p> <p>3、英语：由于小学英语学科的特殊性，学生学得快忘得快，所以在老师们讲授新课的同时还是要及时复习与新课有联系的一些旧知识，虽不用重复讲解，但要及时复习巩固，加深印象。复学后，各年级可以对重点内容的学习情况进行考查，然后按照教学进度授课。</p> <p> 常言说：不打无准备之仗。先要认真研究和制订正式开学教学计划，为开学工作做好准备，确保线上教学与课堂教学有效衔接。并对延迟开学期间学生的学习情况进行摸底，对居家学习的学习效果和质量进行诊断评估，精准分析学情，做到对学生这段时间的居家学习情况了然于胸，才能及时调整新学期教育教学计划，特别是对重点、难点进行有效的查漏补缺，提升教学计划的针对性、实效性。对学习困难的学生要在返校后实施个别辅导，并加强家校沟通，携手共同努力。做到延迟开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量。</p> <p> 在未正式开学之前，我们的网上教学活动依然未停歇……各学科教研组组长都会把当天学生的学生情况汇总发送至群里。</p> <p> 老师们认真备课，利用各种各样的工具和软件，每天在线安排学习任务和批改作业，在线为学生答疑解难，小结作业情况，不断激励学生。针对新课的重点难点知识讲解，并利用微信与学生近距离互动。老师们的职责：不让一个孩子掉队。</p> <p> 在任何时期，做应该做的事，做对的事，是我们作为教师的责任。</p> <p> 夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。当春暖花开，回到华美校园之时，归来的教师，一定更敬业更成熟；归来的同学，一定更好学更明理。因为我们都在成长！</p>