<p> 在线上开学的这几周以来，夹信子镇中心学校教师们针对线上教学做了许多有效的工作。为了进一步保障教学效果，并配合片区线上研修工作的要求，教务处付主任与每个学科研修组教师进行交流研讨。</p> <p> 交流的主内容是：如何提高线上教学质量的研究。语文学科：网络资源学习与教师研究点拨有效结合策略；数学学科：培养学生参与线上教学自学能力的研究；英语学科：小学英语作业设计的方法研究。</p> <p> 上好一堂课的关键和核心是问题的设计。这不预习单的设计使学生们课前深入思考并做好充分的准备。</p> <p> 教师对预设问题的准确把握，对专业知识的融会贯通，对学生的思维启发等，都付出了大量的时间和精力去准备。</p> <p> 每学科研修组的教师们通过教学环节的设计，引发学生自主思考，教师从主角转型为导演，使学生成为主角，让他们获得创造价值的能力。</p> <p> 精美课件的制作吸引着孩子们，学生们的积极性和主动性都被调动起来了。</p> <p> 有观看云平台的，还有老师自己设计的。</p> <p> 线上教学，是疫情带来的教学挑战与机遇，为了更好地“摸着石头过河”，除了加大教学投入外，从在线平台使用到线上教学设计，从在线学习效果反馈到在线教学效果评估等，都需要教师们在不断反思的基础上予以完善。</p> <p> 每学科研修组教师们分别进行了线上优秀课例展示，教学片段的交流和研讨活动。教师们不但介绍了各自的先进经验和典型做法，还对存在的问题进行了讨论。</p> <p> 每一节线上教研课，教师们都倾注了太多的心血，找资料、备课、研究教材、研究教法，如何能让线上教学对比传统教学更更能调动孩子们的学习兴趣，提高学习效果，研修组内教师们进行了多次的讨论。</p> <p> 作为每学科研修组的组长，这几位教师除了面对自己所教授学习的班级，还要关注并与同组人员在研修路上共同进步。</p> <p> 教务处付主任肩上的担子比谁都重，每周有计划、分层次、多梯度在网上为教师们布置研修学习任务；提前制作好下一周学生的课程表，及时调整顶课现象；对于缺乏现场把控的线上教学更是提前考虑所有细节并做出周密安排。</p> <p> 以本周的线上教研课为例，从问题设计、学生参与到分享环节；从充分尊重学生独立思考，事先与个别学生进行沟通；对调整教师的语音语速到时间的控制；从分享顺序到会议的提前测试；她都做出细致的准备与指导以保证课堂的顺利进行。</p> <p> 线上教学，让每一位教师都得到不同程度的历练与成长，在收获教学心得的同时，更多的是满满的感动，感动于在这样一个特殊时期，全体教师仍然齐聚网络，共同研讨，静下心来，坚持研修。教师们对教学学习与教学研究的反思，对人工智能以及在线教育对传统教学的影响的反思等，都将有利于我们面对挑战，迎接未来。</p>