百花齐放显身手各具特色促教学

向往

——常德市一中柳叶湖学校小语教研组防疫促学线上教学案例集锦 徐慧 　　2020年，意义非凡的一年。突如其来的疫情，改变了我们的新年，改变了我们假期生活的规律和节奏，但未改变的是我们为学生传授知识的热情和对学生学习及生活的关心。为科学、有效的应对突发疫情，最大程度减少延迟开学带来的影响，贯彻落实各级主管部门“停课不停教、停课不停学”工作要求，根据学校统一部署与安排，自2月9日以来，我们小学语文教研组积极行动起来，结合各年级实际，成立了以年级为单位的防疫促学备课组，充分利用家长微信群、微信小程序、《小盒老师》APP、《状元大课堂》慕课视频、《名校同步课堂》等设备和资源“大显身手”，探索出符合本年级学情各具特色的语文线上教学模式。现将各备课组线上教学典型案例进行分享。 一、以德育人促进全面成长 2月1日，在第一次收到官方开学延期通知以后，我们一年级语文备课组马上行动起来。按照“停课不停学”的指示，发动家长利用起网络资源，下载了《班级优化大师》和《小盒学生》这两个app。 　　孩子的成长不光意味着成绩的进步，更重要的是心灵的浸润。在特殊的日子里，我组结合学校安排和各班具体情况，设计了多样的德育形式，从增强身体健康、培养爱国意识、关注疫情发展、了解安全卫生知识等多方面陪他们一同成长。 形式1：定期组织家长与孩子一同观看“我是接班人”湖南省网络大课堂疫情专题防治课，并用文字记录下自己的感受。 　　形式2：通过画画、手抄报，送上祝福等方式为战“疫”一线加油。孩子们通过家长的讲述，以及手机上了解的新闻资讯，知道了很多在疫情防控阻击战中默默奉献，义无反顾的最美逆行者。孩子们也用自己的方式表达了对他们的崇敬。 　　形式3：收集雷锋小故事，加深对雷锋精神的认识。 　　形式4：增强体育锻炼，加强艺术修养。宅在家也可以有丰富多彩的文化生活，有的孩子在家里练习跆拳道，有的孩子练习舞蹈，有的孩子练习钢琴。拥有了良好的体魄，才能更好的战胜病毒。 二、查漏补缺提高学习效率 在线教育较显著的一个特点便是师生“时空分离”，离开了原本熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得良好的教学效果。针对以上问题，二年级语文备课组各组员将之前线上新授课的不足之处，知识遗漏之处以文字方式上传到二年级教研群，然后针对提出的问题，组长进行整理，与每位组员进行语音沟通，把每课复习任务落实到位。备课组教师们积极准备复习资料，各专项复习视频以及每课复习练习，有效的帮助学生更好的巩固和提高学习效率。 三、制定思维导图促进有效预学 在线上教学期间，为保证网上教学质量，我们三年级语文备课组发挥了团队精神，共同制定了详细的教学计划，主要分为三个环节进行备课： 第一，利用网络教材熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容，突破重难点。 第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，制定出适合学生的预习思维导图，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。 　　第三，通过微信、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教方向一致，使学生的基础更扎实。 四、形式多样寓教于乐 疫情期间，虽然不能面对面给孩子们授课，但备课环节丝毫没有放松，每周日下午四年级语文备课组四位老师会在微信群统一安排进度，就各班情况具体分析，并把本周的教学重难点共同讨论，有备无患才能更好地应对线上教学出现的问题。孩子们生性好动，乐于表现，因此我们作业设计上有朗读与背诵、办手抄报及写观后感等，这样既能让孩子体会到疫情的严重性，又体现出孩子的兴趣爱好，还能让孩子学会感恩，更好地培养孩子们优秀品格。 五、探索适合自己的教学模式 停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。最后我们五年级语文备课组选择了微信、QQ 录播课。原因有三: 第一、被困老家，手边只有一个手机，网络信号不稳定。 第二、微信，QQ 使用人群多，家长比较容易上手。 第三、学生水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间灵活，便于学生学习。 六、因地制宜灵活有效 为疫情防控期间的“停课不停学”贡献自己的力量。我们六年级语文备课组合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。 （一）新课预习与归类复习相结合，引导学生自主学习 由于六年级即将面临小毕会考，为此刚开展，我们备课组采取新课预习与归类复习相结合，指导学生开展自主学习。比如每天的新课预习，老师可以通过《小盒老师》学习平台查看孩子的预习情况。知识的归类复习，每天有计划地布置一些背诵和默写的内容，家长将学生的默写的作业照片在规定时间内发至微信小程序《小小签到》，然后教师在签到群中进行批阅，并督促学生更正。 　　（二）以课本为主，夯实语文基础 自3月5日以来，学校统一为学生发放了教学用书，我们的线上教学作了适当的调整，主要以语文课本为主，继续通过《小盒老师》APP布置新课预习，同时对语文书本中的《古诗词诵读》中的10首古诗词及注释布置背诵和默写。第一轮预习完成后，我们为孩子们推送《状元大课堂》的慕课学习，通过学习让孩子们自主完成下发的《基础训练》上的内容，以此来夯实学生语文基础。 　　（三）阅读课外书籍，提高写作水平 此外，每周一定时组织学生观看 “我是接班人”湖南省网络大课堂，写好观后感，以增强学生的防疫知识，了解疫情战役中一个个负重前行的逆行者和一个个感人至深的故事。利用周末为学生推荐阅读书籍，让孩子们多读多看多想，提高阅读水平，夯实写作基础。 　　前阶段的线上学习也许会有很多不适应或者不完美的地方，但是我们有了这段时间的学习体验和总结，我们小学语文教研组组将继续根据学校的统一要求和安排，将有针对性地调整线上教学模式，力求找到更适合的方法，达到特殊时期里最佳的学习效果。