规范战“疫”，防患未然——小站一中开展复课开学应急演练

小站一中

为进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，提高学校防控和应急处置能力，科学、及时、有效地应对疫情突发事件，以保障全校师生开学复课的生命安全，2020年3月19日上午，小站一中开展了复课防疫应急演练，对学生开学后入校、上课及各种突发情况进行现场模拟演练。此次演练，学校的所有党员干部、校医、部分教师、二线职员及安保清洁人员共30余人积极参与。大家齐心协力，密切配合，把演练当作实战，共同构筑起校园防疫的坚固防线。 构建工作体系   成立组织机构一、测温小组组织机构：组长：陈志森副组长：潘志刚、胡金才、杨术宝成员：陈联邦、何秀香、陈宝芬、郭文琴、李芳、李晓燕、孟宪强、张浩、杜广路、尤洁吾、王建、赵冬梅、岑怀荣、孙超杰、房万军、将钊臣二、应急突击队：杨术宝（司机）、刘巨成、郑天琦、杨慧钊、艾红友三、后勤保障组： 准备物资（陈联邦主任）宣传教育组：门口照相（李晓燕主任、王超主任）技术指导组：防控技术指导（杨慧钊校医）扮演家长：杜广路老师扮演学生：食宿部陈宝芬主任、苑秀英演练关键点指挥：陈志森、潘志刚、胡金才、杨术宝保洁员负责扮演全体学生红外线技术指导：张波老师、韦宏伟老师 积极动员部署   提高思想认识 为保证疫情防控演练的顺利开展及防控工作的有效落实，正式演练前，陈志森校长、潘志刚书记、胡金才副校长、校医杨慧钊老师就作为此次演练总指挥的杨术宝副校长制定的《小站一中2020年春季开学疫情防控预案》《早晨集中测温与应急处置衔接演练》《在班级发现发热病例处置流程》《呕吐物处置办法》进行了多次讨论和论证，反复修改并不断完善。 　　陈志森校长组织召开了疫情防控演练专题会议。会上，他重点解读了上级文件精神，再次强调了学校疫情防控工作的重要性，动员号召全体干部高度重视，积极参与。杨术宝副校长对此次演练的程序、环节、人员分工及应急处置流程都做了详细的安排部署。 设置指定路线  入校井然有序 上午八时五十分，所有防疫工作人员准时到位，红外线测温设备安装到位。秩序员在校门外各自的负责区域等待，测温员手拿额温枪在校门口各自负责的备用通道处一侧等待，红外线测温员在测温装备处等待，校医杨慧钊老师在临时隔离点等待：大家都在等待指挥长、副校长杨术宝的统一指令。 　　九点，演练正式开始。防疫工作人员在校门口设置了安全出入隔离带，形成五个通道。学生（教师和员工模拟）在秩序员的指导下，以每人间隔一米的距离依次站在校门外的指定通道排队等候，随着指挥长的指令，分批次、分通道有序进入校园；然后在测温区由测温员测量体温，检测体温正常的学生在与他人保持安全距离的基础上，迅速、有序地进入教学楼。 模拟场景一：当校门口出现发热或异常学生 在学校门口测温区，工作人员在检测中发现一名学生（陈宝芬主任模拟）体温高于37.3°C，立即启动应急处理程序，由测温员第一时间将疑似学生的信息第一时间告知应急处置队成员刘巨成主任；秩序员立即暂停该通道通行，让该通道内的学生原地不动，刘巨成主任迅速把发热病例带离后，该通道恢复开放，排队学生继续前行；刘主任过程中与学生保持一米距离，快速询问关键信息；迅速到达临时隔离点后，校医杨慧钊老师了解学生情况后，指导更换口罩（如果不需更换，那么直接复测，如果涉及更换，由学校发放），学生将原口罩入废弃口罩垃圾桶，学生手消后佩戴学校提供的医用外科口罩，并让学生再次手消；学生坐在椅子上等待复测；测温过程中，杨老师在一米距离外一边询问、一边做好记录；当判定该发热学生为一般病例后，杨老师将学生信息及时告知信息上报人郑天琦主任，郑天琦主任立即将学生情况上报小站卫生院；之后上报区保健所；与此同时刘巨成主任立即联系该生班主任和家长，并提醒家长在校外等候；与此同时应急突击队成员艾红友老师在周围等待刘巨成主任布置的相关任务；处置工作要按照小站卫生院的指导进行下一步处置工作，如果同意让家长接走学生，郑主任要将学生带到校门口交给家长，保持一米距离，嘱咐其带学生去发热门诊就诊；他们各负其责，同时行动。 　　如果经过初步判定，学生是高度可疑病例， 校医杨老师立即穿隔离衣、帽子、鞋套、护目镜、手套等个人防护；杨老师指导学生更换医用外科口罩（如果不需更换，那么直接复测；如果涉及更换，由学校发放），并让其把原用口罩放入隔离室旁废弃口罩垃圾桶中，学生手消后更换；学生在隔离室体温计复测，时刻保持1米距离；杨老师测温过程中，快速询问关键信息，结果是高度可疑病例；杨老师马上告知应急处置组刘主任，郑主任；郑主任电话立即上报区疾控中心，一切都要按照区疾控指令来处置；同时上报区保健所。 模拟场景二：当发热学生晕倒在隔离点 当发热学生（陈宝芬主任模拟）在临时隔离点，由于种种原因，突然不舒服（晕倒）怎么办？ 　　校医杨老师立即通知刘主任，而后密切观察学生；刘主任马上告知学生家长，经其同意拨打120急救；郑主任立即联系小站卫生院告知情况，听小站卫生院指导处置；学校应急处置车备有一套应急物资，随时备用。 模拟场景三：当教室里晨午检时发现发热或异常学生 在校期间，班主任（初三年级主任王超扮演）在晨午检时监测出学生体温异常，或发现学生（员工模拟）出现发热、咳嗽、腹泻乏力等异常症状时，立即开窗通风，并立即调查关键信息；第一时间上报学校应急处置组刘巨成主任，启动应急预案；同时，教室内班主任老师对班级学生进行心理疏导，安抚情绪，帮助解除恐惧心理。 　　如果经过初步调查，学生是一般病例，校医杨老师携带备用医用外科口罩和垃圾袋，第一时间来到教室门口，指导学生更换口罩（如果不需更换，那么直接复测，如果涉及更换，由学校发放），并让其把原用口罩放入垃圾袋中并手消更换，自行携带楼下废弃口罩垃圾桶中；杨老师引领学生立即去学校隔离室，途中时刻保持一米距离，询问关键信息；进入隔离室复测；复测时，杨老师站在隔离室门口询问并详细记录学生姓名、性别、年龄、流行病史、家庭住址、近期活动范围、密切接触人员、有无其他人有共同的症状等情况；杨老师经过调查为一般病例，立即电话上报信息上报人郑主任，郑主任立即给小站卫生院打电话，说明学生情况，询问小站卫生院家长已到门口是否让其接走学生，班级其他学生是否要转移至备用教室继续上课，听小站卫生院指示；与此同时，应急突击队成员刘主任和艾老师已经做好指导班主任把学生快速引领到备用教室的准备；郑主任同时上报校领导和区保健所；如果小站卫生院同意让家长接走，郑主任要将学生带到校门口交给家长，保持一米距离，嘱咐其带学生去发热门诊就诊；如果小站卫生院不让家长接走，那么要按照小站卫生院指导做下一步处置。 　　如果经过初步调查，学生是高度可疑病例， 校医杨老师立即穿隔离衣、帽子、鞋套、护目镜、手套等个人防护，赶到教室门口；杨老师指导学生更换医用外科口罩（如果不需更换，那么直接复测；如果涉及更换，由学校发放）并让其把原用口罩放入垃圾袋中并手消，之后自行携到废弃口罩垃圾桶中，学生手消后更换；学生在门口体温计复测，时刻保持1米距离；杨老师测温过程中，快速询问关键信息，结果是高度可疑病例；杨老师马上告知应急处置组刘主任，郑主任；郑主任电话立即上报区疾控中心，一切都要按照区疾控指令来处置；同时上报区保健所。 模拟场景四：当在校园公共场所发现呕吐物 整洁无菌的公共卫生条件是做好校园防疫工作的保障，但当校园的公共区域出现了呕吐物，怎么办？校医杨老师来告诉您。 　　1.少量污染物可用一次性吸水材料蘸取10片消毒片加一升水配制的消毒液小心移除到垃圾袋，进行密封。 2.大量污染物应使用消毒粉完全覆盖，作用30分钟以上，或用一次性吸水材料完全覆盖，使用蘸取10片消毒片加一升水配制的消毒液浇在吸水材料上，小心清除干净，移除到垃圾袋进行密封，清理的污染物按医疗废弃物集中处置。清除污染物后，应对污染的环境物体表面进行消毒（消毒范围为呕吐物周围2米）。 3.盛放污染物的容器可用10片消毒片加一升水配制的消毒液进行浸泡30分钟后用清水清洗消毒液残留。 4.所有清洁用品，如一次性使用的，可直接扔在垃圾袋中；抹布、拖把等非一次性使用的物品应放置在1000mg/L的含氯消毒液内浸泡消毒30-60分钟；再以洗涤剂及清水洗净；最后晾晒干后备用。 本次演练共分为错时入校分流测温演练、发热情况应急处置演练和突发事件公共卫生演练三个部分，各个环节严格按照学校疫情防控应急处置规范流程进行，科学、规范、有序。 在演练过程中，每一位工作人员都认真对待，大家各司其职、密切配合，针对各种模拟的异常症状启动相应工作流程，发现问题，立即研究改进，达到了演练的预期目的。整个演练过程，作为总指挥的杨术宝校长，全程参与指导，对各种突发性问题，及时给出解答方案，强化落实落细落严。演练结束后，杨校长组织应急突击队再次对演练中出现的问题，进行研究和整改，力求防疫工作万无一失。通过此次演练，相信全体参演人员对学校防疫应急处置流程有了更加深刻的了解，促进了学校防控工作的标准化、科学化和程序化，切实提高了应急处置能力和协同配合能力，为复课开学打下坚实基础。