<p> 春天来了，万物复苏，大自然中一派生机盎然的景色。可今年的春天却是如此的不寻常，因为疫情孩子们不能外出赏春，心中难免有些遗憾。因此西罗园小学三年级开展了“古诗词里赏春天”的语文实践活动。通过本次活动让天真烂漫的孩子与博大精深的诗词来一场春天的约会，让宅家的日子诗意浓浓，春意暖暖。让学生以诗词为载体，玩中学，学中乐，乐中获。</p> <p>一、寻春</p><p> 春天就像那个远在诗经里的所谓“伊人”，她在水一方，飘然而来，倏然而去，美好得让人心生向往，因此不少诗人都写下赞美春天的诗句。孩子们也都行动起来，在自己积累背诵的古诗中寻找描写春天的古诗。通过寻找，孩子们惊喜的发现自己竟然背诵积累了这么多描写春天的古诗，但是这些诗词到底描绘了怎么样的春天美景却不是太清楚。这大大激发了学生的探究欲望，想走进古诗好好品味一番，跟随诗人的脚步去欣赏美丽的春天。</p> <p>二、赏春</p><p> 在老师的引导下，孩子们每个人选择一首自己喜欢的描写春天的古诗去细细赏析。然后老师根据孩子选择古诗的情况将孩子们分成不同的小组，让他们在小组讨论中一起欣赏诗中的春天美景。每个小组在开始讨论前，老师都先让孩子们回忆了以往学习古诗的方法，然后孩子们再加以运用，这样可以帮助孩子更快更准确的理解诗意，从而去欣赏诗中的美景。</p> <p>三、画春</p><p> 了解了古诗的意思，通过想象孩子们脑海中都呈现出一幅幅美丽的春景图，于是孩子们拿起画笔给自己喜欢的古诗配了优美的插图。</p><p> 你看，孩子们的想象是多么的丰富啊，同样的一首古诗在孩子的笔下却是不同的样子，但却都画出了春天生机勃勃的景象。</p> <p>四、赞春</p><p> 在孩子们理解诗意后老师提出了更高的要求，希望他们可以结合诗句想象画面，用优美的语言为大家描述诗中那绚丽多彩的春景，表达出自己对春天的喜爱之情。</p> <p> 孩子们将初次准备好的视频发送到班级管理小程序当中，班里的同学和老师可以利用评论的功能发表自己的看法，这样孩子就会知道自己的优点和不足，然后进行有针对性的改正。最终将自己的作品传至班级微信群参与评选。</p><p><br></p> <p> 下面就让我们一起跟随孩子的脚步，去诗中欣赏那绚烂多彩的春天吧！</p> <p> 不仅如此孩子们还通过朗诵表达出自己对春天的赞美之情。</p> <p> 最后孩子们自主投票，评选出的这一个个小奖项记录了孩子们的付出与成长。</p> <p> 通过参与此次实践活动，孩子们不仅复习了学习古诗的方法，还加以运用实践，在活动中提升了自主学习古诗的能力和语言表达能力。</p><p> 在与诗词相伴的日子里，我们虽抗“疫”在家，亦能感受到“吹面不寒杨柳风”的温柔，“故穿庭树作飞花”的急切，“读书不觉春已深”的奋进……在这个春天里，我们又一次将诗意的种子撒入了孩子们的心田，期待疫情消除后，百般红紫斗芳菲，漫天榆荚作雪飞！</p>