玩闹做出大教育——从童书电影到教育戏剧

爱容畅

听名师讲座，聆听花开的声音。 　　温情美好的夜晚，我们有飓风老师的课程陪伴，今天晚上已经是第十讲，《玩闹做出大教育——从童书电影到教育戏剧》，在飓风老师的课堂当中不是枯燥无味的书本知识，而是丰富灵动的生命叙事剧，丰富多彩的活动必然成长孩子。 　　朱永新老师在2014年《艺术教育“成人之美”》提到：“新教育生命叙事课程是一个综合了音乐、美术、演讲、戏剧等各种艺术形式的、具有强烈仪式感的期末庆典课程。生命叙事课程的最终呈现主要分为三大部分，分别为班级叙事、生命颁奖和戏剧展演。” 如果把新教育三大板块的课程看作是一条龙，那么生命叙事课程就起到了画龙点睛的作用，使新教育更加美好完整。 　　生命叙事剧课程是个体生命与文学艺术作品的高度融合，内容来自共读书目；角色满足生命需要，强调全员参与；每学期一个剧目，以庆典的方式呈现。其核心是：关注每个学生的生命呈现。 　　飓风老师分别从电影课程、生命叙事剧课程、如何创造个性班级课程三个方面给我们带来了精彩分享。 　　新教育童书电影课项目执行长王艳老师向我们分享了她们丰富多彩的电影课堂以及如何上好一节童书电影课。我们从艳子老师的电影课程中，体会到好玩，有趣，轻松，而且很有效果，这样的课程孩子们都喜欢。 　　丰富多彩的电影课程，让学生在电影里找到自我，引发共鸣共行。 　听听敖双英老师怎样带孩子们、家长们玩转阅读。 在“桃花仙子”的故事中，我们知道了多彩的阅读活动，奠定了孩子们的幸福人生。 　　飓风老师的讲座，让我们去思考，如何去创造自己班级个性化的课程。张遵香老师的《丑小鸭》自制电影，让我们看到了孩子们天真，可爱，我们感动极了，孩子们演的实在是太好了，这么投入，说明他们已经走进了人物内心世界。 　　电影课程中好习惯电影课达到养成好好习惯的目的，童书电影课达到深化阅读经典名著之目的，电影说写课是观影与说写整合。 飓风老师以第一部以儿童视角反思南京大屠杀的童书《影之翼》为我们展示了在整个班级里确定书目剧目→班级共读→设置部门岗位与竞选角色→排演与制作的整个过程。 　　玩闹做出大教育，在生命叙事剧课程中得到了淋漓尽致的发挥。最终达到了以对话促反思与评价的自我教育。 　　每个学生在戏剧之中的生命呈现，其排练是从共读该书开始，其后的竞选角色、道具制作等都是叙事内容，最后的演出以戏剧进行全班学生的生命呈现。 　　课堂也可是舞台，当把电影的编排、表演搬到这个舞台上，融入教学中时，又何尝不会收获别样的精彩呢！ 　　李安导演说过：“一部好的电影，改变一个人看待世界的方式，换句话说，一百部好的电影，足以改变人的一生。” 　　让童书与电影互相融合,让梦与真和我们的生活相互交融，它或许会成为一种手段,成为把我们所有人联合起来的一种方式。让我们所有人都有更多的可能来找到我们生命中的一切的不可或缺 ——李西西 在课堂里遇见童书和电影一定很幸福，让我们一起守望新教育。