不知不觉这周是疫情后，孩子们在家学习的第五周了，面对着孩子学习兴趣的降低和越来越低迷的学习状态，父母、学生、老师都围绕着学生学习进行了大量的探索和尝试，北京师范大学昌平附属学校美术组的老师们集思广益，确定了“名画模仿秀”这个创作主题，顾名思义，“名画模仿秀”就是通过观看、欣赏名画，了解名画里面人物的故事，并通过家里的各种材料进行创意组合，体会美术材料和工具的多样性和表现性，感受并体会名画中人物的神态与动作，从而进行拍摄。<div> 很多家长及学生不仅表达了对这次活动的浓厚兴趣和积极尝试，而且还进行了很多创意尝试，展示了较高的艺术创意和素养，通过他们的作品，可以想象的出来他们在家是充分享受这个艺术创作。</div><div> 不仅如此，很多家长和孩子们还积极、生动了记录下了自己这次创作过程中的心情、创作准备以及自己的感受。让我们一起来欣赏吧！<br><div><div><div><br></div></div></div></div> 大家好，我是一年级8班的张悦瞳。延期开学第五周我参与了线上名画模仿秀活动，看了老师们的模仿作品，我觉得很有意思。我选择了想要模仿的作品《戴红头巾的女孩》和《读书女孩》。拍摄前，我和妈妈一起准备道具，有妈妈的红毛衣、我的舞蹈纱裙、爸爸的书等等，只要能用的都用上了。我打扮好后，坐在小板凳上，妈妈负责拍摄，爸爸对照着图片，告诉我眼神方向、怎么摆动作，因为要保持动作、神态与名画上一致，我觉得好累呀，不过看了拍摄作品，我们三个被逗得哈哈大笑，也觉得自己美美的！名画模仿，我参与我快乐！ 我很喜欢这个名画模仿秀，因为它可以让我们记住名画,了解名画的细节，还很好玩。感谢薛老师举办这个活动。<div> 感谢美术组老师们发布的这个模仿秀素材特别好，我和孩子看完以后都很有兴趣，我们就开始各种找道具，孩子在找道具的过程中也发挥了他的想象力，拍完以后觉得还挺有喜感的[调皮]<br></div> 《戴红头巾的女孩》这副画看着挺好模仿的，但做起来有点难，脖子总是转不到画中的效果，有点尴尬。我要多练练脖子的灵活性，嘿嘿嘿... 我是四年级四班的陈沛如，我模仿的美术作品是《呐喊》。这幅图通过夸张的表情，表现了画家恐怖焦虑的心情。我选择模仿这幅图是想表达全球在疫情中人们所存在的焦虑感和恐怖感，相信我们面对疫情一定能赢！ <div> 周日美术老师给我们班发起了一个好玩的活动，“名画模仿秀”于是我脑海浮现出一副画来，它就是我前两天学习文学课里法国革命的《马拉之死》它是法国新古典主义画派奠基人雅克·路易·大卫于1793年创作的画布油画，现收藏于比利时皇家美术馆。描绘的是法国大革命时期遇害的雅各宾派领袖马拉被刺的情景。于是我决定就Cosplay这幅画！<br> 这个活动很好玩，我们准备了白布单 小桌 纸 笔等一些类似物品，摆拍时我和妈妈经常笑场，妈妈还拿来了番茄酱涂抹在我的胸口来充当被刺刀刺出的鲜血，在那一瞬间仿佛我也感受到了马拉当时被刺的疼痛。呈现了最终的效果因为番茄酱是从冰箱刚拿出来的，所以很冰爽还一点刺激，哈哈，真是个有趣又好玩的活动。<br></div><div> 因为图片的问题，我和妈妈没有看清楚地上的小刀，这是我们模仿的小遗憾！以后还得细心观察，我相信生活中从不缺乏美，只是缺乏善于发现美的眼睛！<br></div> 那天我看到老师发的名画模仿秀的照片，竟然没有认出模仿梵高的是薛老师，感觉很有意思，跟妈妈说我们也找一幅画模仿一下吧！妈妈在网上找了一下，说我们就拍这张《倒牛奶的女人》吧，这里面的道具家里都能找到。我一看，主角竟然是个胖胖的女人，马上表示反对。妈妈说，薛老师模仿梵高也是恍如隔世女扮男装呀，模仿秀就是要反差越大越好玩的！于是我们一起照着画中的样子找来了蓝色布料、竹筐、面包、水果、水罐布置了桌子，我又披上了妈妈的围巾，穿上了她的蓝裙子，还拿白色背心当头巾。一切就绪后，我拿起水罐模仿画中的样子倒水，妈妈负责拍摄。拍好后看到照片时，感觉特别意外，跟原画的样子很像啊！太好玩了！ 这是赵毅轩自己选的模仿梵高《自画像》，说在学校老师让画过，就模仿这个!开始是兴奋的准备各种道具，包括自己用超轻粘土做烟袋，还加上吸管以便放入嘴中，后来发现模仿眼神和表情才是关键和难度最大的，自己看着图像照着镜子找感觉，终于在拍了不下20几张以后选定了这张；但对衣服的颜色还不是很满意。<br> 名画模仿活动看似很好玩，很简单的游戏，却包含了很多教育意义。1.选材，以前从来没有注意到名画的欣赏，通过选材我们认识到了很多世界名画，了解画家，了解画意，哇，选完画感觉自己升华了。2.模仿，十分动脑的环节。模仿服饰，背景，装饰，动作，最主要模仿到画中人当时的心理和意境，一颦一笑。3.拍片，在无数次的模仿和拍摄后才能得到满意的作品，过程是累的，中途孩子有放肆的念头，但是为了得到更满意的作品我们坚持了下来。很欣慰的看到，原来孩子比我们想的要更自信，更坚强。虽然作品还有瑕疵，但是孩子学会了尽自己最大的努力做一件事儿，和看到作品后的那种信心是多么珍贵的体验。 周末我跟妈妈一起玩名画模仿秀。首先我在网上查了很多名画，后来看到一个怀抱瓶子的小女孩，很喜欢一幅画。于是找来毛巾，花瓶之类的道具。然后开始揣摩小女孩的神情。妈妈给我拍了之后，说跟那个小女孩神似。哈哈，其实我是个男孩子，这也太逗了吧。 看到名画模仿秀的候选名画时，从二十几副名画中一下就选中了“读书女孩”。感觉画中的女孩就像另外一个时空中的我。准备拍照时我的心情是超级兴奋的，因为可以选漂亮裙子穿了。选背景比较复杂，选了好几个地方，最好以客厅窗帘为背景，拍出来的效果还是很满意的。 有一天，我在QQ群里发现薛老师模仿的梵高《自画像》和陈沛如同学模仿的《呐喊》，觉得挺有意思的！于是，我便往前翻了翻，发现薛老师发了一个“名画模仿秀”的文件，打开链接，我看到很多有趣的模仿秀，老师说，这样不仅可以帮助我们欣赏名画，对名画产生自己独特的见解，还可以从中领会构图和摆拍的知识。我想：蒙娜丽莎的微笑很迷人，于是就想模仿一下达芬奇的名画《蒙娜丽莎》。<br> 我让妈妈在网上找到《蒙娜丽莎》这幅画，还让妈妈帮我找了一件黑色的衣服，把头发散开，模仿着蒙娜丽莎的神态和姿态拍了一张照片。接下来，我将名画和我的模仿秀照片用手机的拼图功能拼在了一张图片上，然后用抠图功能把我的图像抠出来放在蒙娜丽莎像的位置上，又用裁图功能将被我抠图之后的图像背景裁掉。最后，我将蒙娜丽莎名画与我处理过的图片拼在一起，写上班级和姓名，这样，我的模仿秀就完成了。<br>后来，我还查了很多关于这幅名画的资料，得知《蒙娜丽莎》背后的角落里有一条红色的河，把一幅《蒙娜丽莎》的图片和一幅《蒙娜丽莎》镜像图片拼在一起，中间的背景上好像有个外星人。好诡异的画呀！我真想有一天到法国的《卢浮宫》去一睹这幅名画的风采。 我们这次模仿的是英国画家爱德华·约翰·波因特的作品《手捧豌豆花的姑娘》，通过这次名画模仿，我们感受到了油画的魅力，以及原画中所用的色彩、构图，以这样的形式是第一次，也是一种对艺术作品的赏析，对小朋友的审美也有所提高。作品本身除了模仿画面外，还要模仿模特的神情，与作品进行一次穿越时光的对话。 妈帮我选了《塔吉克新娘》名画模仿，因为觉得好扮妆，但是我觉得有点害羞，因为我是男生！但是一看到最后成果，觉得自己模仿的非常成功，很像！ 大家好，我是一年级8班的张悦瞳。延期开学第五周我参与了线上名画模仿秀活动，看了老师们的模仿作品，我觉得很有意思。我选择了想要模仿的作品《戴红头巾的女孩》和《读书女孩》。拍摄前，我和妈妈一起准备道具，有妈妈的红毛衣、我的舞蹈纱裙、爸爸的书等等，只要能用的都用上了。我打扮好后，坐在小板凳上，妈妈负责拍摄，爸爸对照着图片，告诉我眼神方向、怎么摆动作，因为要保持动作、神态与名画上一致，我觉得好累呀，不过看了拍摄作品，我们三个被逗得哈哈大笑，也觉得自己美美的！名画模仿，我参与我快乐！ 我选了《舞台上的两个舞者》这幅画，因为我觉得很美，一下子就被吸引了。我换上了漂亮的裙子，妈妈帮我戴了花环还有好多发卡，我觉得自己也像画里的舞者那么美了。妈妈拍照有点慢，胳膊一直举着，还要立脚尖，好累。但是最后看到拍出来的模仿照，就是我想要的样子，我很开心。 这次选了两幅名画模仿，最喜欢《抱貂女郎》这一幅画了，全家齐上阵帮我找合适的配饰头饰什么的，妈妈说因为都是第一次，有点手忙脚乱，但是拍出来还行吧，很好玩。 我们找来帽子、白衣服和项链，为了拍得更好看，还涂了点口红。模仿名画，让我觉得好玩、开心！现在我还能记得画中的女人的动态、神情和衣着，很优雅！ 看到其他同学拍出来的模仿照，真的好喜欢，他们拍的太好了，就像真画一样！妈妈也帮我准备了好几幅的服装和道具，但是感觉都不像。最后选择了最简单的缝衣服，差点让针扎了手。 挺好玩的，妈妈忙慌好久，给我打扮装饰，拍了好几张才选了这个！感觉还不是很完美！但是还挺有艺术感的，像在拍明星照似的！ 周末我跟妈妈一起玩名画模仿秀。首先我在网上查了很多名画，后来看到一个怀抱瓶子的小女孩，很喜欢一幅画。于是找来毛巾，花瓶之类的道具。然后开始揣摩小女孩的神情。妈妈给我拍了之后，说跟那个小女孩神似。哈哈，其实我是个男孩子，这也太逗了吧。 这次名画模仿秀活动形式新颖，很受孩子喜欢。在模仿的过程中，我主要引导孩子学会抓“特点”。这次他模仿的是《戴珍珠耳环的少女》，起初他有点没信心，毕竟一个男孩子模仿少女还是有难度的。我告诉他，只要抓住“特点”就会很简单。我们先分析了少女的装扮，有耳环、头巾、头套，还有白领子和外衣，我们根据这些服饰特点，找了一些家里的已有的围巾、帽子、披巾等道具，最后筛选的标准是“颜色”和“材质”相近。道具有了，之后就是模仿动作和神态。我和孩子在百度上先学习了这幅画的背景资料，发现只要抓住“回眸一瞥”的动作和“恬淡平静”的表情特点就成功了一半。我们选择了一个侧坐姿，一回头，咔嚓，这样就成了。这幅画的黑背景衬托出少女的轮廓，也是一个亮点，后来我们用抠图的方式加了一个黑背景，效果就显露出来了。看到最后的成品孩子很开心，他很喜欢这种玩儿中学的方式，展示给大家后获得的称赞，让他忘却了过程的辛苦，还有点意犹未尽。以后有时间，我们还会继续和孩子玩儿名画模仿秀，谢谢老师，也希望老师以后多教我们一些寓教于乐的活动。 假期里，美术老师名画创意模仿秀提议一出，还带着自己的示范秀，立刻吸引了我，随即动员小Johnny，一下午的时间，找道具，摆拍，学习画中知识，母子俩度过一段美好的亲子时光。<br> 虽然花费了很多气力，但是觉得这种寓教于乐的方式，很值得投入精力，一方面可以激发孩子的兴趣，用“玩”的心态对待一件趣事，玩中学；另一方面，作为家长，我也很愿意与孩子一起参与的模仿秀当中，相互激励，共情感受；更重要的是，在整个模仿过程中，可以将画作的背景含义，人物的神态，画作影响等知识，简单明朗传递给孩子。很难想象，如果危襟正坐的专门去给孩子讲授这些，吸引力上，对孩子是很大的挑战，耐心上，对家长是很大的考验。<br> 我们愿意在语数外之外，给美术留有时间和关注，正是因为，对于美的追求，对于审美能力的提升，是人性的渴望，拥有这种对美的事物理解和鉴赏的能力，孩子以后投入到生活当中，对于成为一个有情趣的人，很有帮助。 这幅画是妈妈在给孩子喂水喝，让我们感受到了妈妈对孩子的爱，就像我们的妈妈爱我们一样！ 我模仿的这幅画是托马斯·劳伦斯的《白衣少女》我觉得她是位美丽的少女，我很喜欢！正好穿上妈妈给我买的新裙子，还有姥姥为我织的小帽子，看我模仿的像不像？ 这幅画里的小女孩感觉和我差不多大，我觉得她很可爱，看她穿的衣服，生活的有些辛苦吧，看看我们现在，真是幸福呢！ 撰稿人：薛琳<br>审核：美术组<br>图片提供者：学生及家长