停课不停学 <p> 没有一个春天不会到来，虽然疫情阻碍了我们面对面的交流学习，但挡不住我们学习的热情和提升自己的愿望，3月20日由南京师范大学张永英给我们带来《走向基于证据的幼儿园班本课程建设》线上加油站。</p> 序幕 <p>张教授具体从三方面张开：</p><p>一、何为“基于证据的课程”？</p><p>二、幼儿园班本课程建设为何要基于“证据”？</p><p>三、基于证据的幼儿园班本课程建设案例分享</p> 第一篇 <p> 请老师思考，你们幼儿园处于哪个阶段？</p><p>是园长选定，教师忠于执行？</p><p>还是年级组集体备课，教师忠于执行？</p><p>甚至是年级组审议，课程处于园本化？</p><p>这些都不属于班本课程，而应该是班级老师基于对本班幼儿的经验的了解选择现成的生成课本。</p> <p>证据是什么？</p> <p>儿童才是课程的根本。</p> 第二篇 <p>“一日生活皆课程”是吗？</p> <p>班本课程实施办法</p> 第三篇 <p>案例分享篇</p> <p>教师应具备什么样的能力呢？</p> <p>案例分析、传授方法。</p> 第四篇 <p>请记住</p> 用心记录 <p>满满的笔记，记的是文字，吸收的是知识，提升的是自我。</p> <p> 最后，老师纷纷在群里表示，此次培训受益匪浅。就如史老师说的张教授站在理论的高度，实践的角度，用一个个生动鲜活的案例，告诉我们如何去建构基于证据的班本课程，在实施过程中，如何结合五大领域，开设一些主题活动。</p><p>感恩张教授专业，高效，实用的授课！</p>