线上线下齐发力教研教学共登攀 ——记蛟河市进修学校中小教部线上听评课活动

蛟河前进九年制学校宫世刚

线上线下齐发力教研教学共登攀    ——记蛟河市进修学校中小教部线上听评课活动 基于目前中小学正进行线上授课的实际情况，在教育局的正确领导下，进修学校上下齐心，共同努力，把“停课不停教，停课不停研”系列教研活动以“教育+互联网”模式有序进行。在先后开展了“推送教案，助力课堂”，“创新教研，优化集备”的基础上，又将“问题式”课堂教学指导工作调整为线上“望闻问切，开方医治”。截至3月20日，教研员通过线上直播、微信交流、QQ答疑、电话指导等方式共诊课438节，其中初中教研员诊课229节，小学四至六年级教研员诊课209节，含村小130节，及时解决教师在线上授课中存在的技术性、专业性、经验性等不同层面的问题，构建了高效融媒课堂，促进了教师专业发展。 　　 一、精心筹备，未雨绸缪 在利用线上各类平台进行期初备课的同时，进修学校领导就已开始策划如何进行线上听评课，并对“听哪些人的课？”“解决哪些问题？”“怎么解决问题？”做了详细调研，最后制定了《中小学线上听评课方案》。方案中规定了教研员听课节数、听课教师类型、听课方式、评课要点等内容，同时要求每位教研员都必须提前填报周听课表，并在学科群中下发，为活动顺利的开展奠定了坚实基础，确保调研活动高质实效。 　　二、层层推进，有的放矢 不同教师、不同学科、不同年级、不同学校在利用“钉钉”网络平台授课过程中存在问题各不相同，教研员们主要从授课技术、授课内容、授课效果几方面给予恰当的支持与指导： 1.线上授课技术指导。 在听课初期，教研员们发现大部分教师在利用“钉钉”授课时存在具有畏惧心理、教学方法单一、师生互动较少等问题。教研员们第一时间指出问题，给出整改建议，还及时把线授效果好、业务能力强的青年教师的课例推送到学科群，分享成功经验，为学科教师提供参考模板。有的教师惊讶不已、有的教师茅塞顿开，实现了教师由畏惧线上上课到喜欢线上上课，到主动晒课的转变，逐步形成了互学互助的良好风气。 　　2.学科专业知识提升。 中小教部教研员，根据学科教师专业发展实际情况，选择了成绩靠后、新转岗、村小教师、青年教师作为听课对象。发现存在备课不充分、过分依赖教材、教学方法不活、教学经验不足，课堂效率不高等问题。教研员通过评课、议课、提建议的方式，给出了解决策略：（1）教师要在仔细研究课标、深挖教材的基础上，参考“精品教案”用心备课；（2）深入研究钉钉直播平台，师生适时互动，娴熟授课；（3）恰当利用多媒体等方法，灵活授课。在两周的线上“问题式”听评课中，教研员听课团队以进入直播课堂或观看直播回放的形式认真听课，积极议课，全面、客观、细致地评课，并给予了中肯的建议，严格做到听一节指导一人，线上授课质量大幅度提高。 　　3.备考策略科学有效。 进修学校中小教部为加强结业复习指导工作，要求教研员在学科问题式听课的基础时，重点关注九年级各科教师、八年级地生教师、六年级学科教师的授课情况，共听评各类复习课115节，做好九年级中考备考、八年级首次参加中考、小学六年级复习方式与初中衔接的复习指导，帮助毕业年级的教师科学设计复习计划、精准把握考点，适时调整复习方式、提高课堂效率，确保线上复习效果。 三、守住课堂，共同成长 守住课堂是提高教学质量的前提和关键。进修学校下一步将结合各基层学校线上教学的实际情况，选择部分学校进行调研，帮助学校解决线上教学中存在的问题，以实现教师提能、教学提质。 　　抗疫之胜利指日可待，春的脚步已向我们走来，让我们静等花开！ 撰稿 : 蛟河进修学校王秋红宫世刚 审核 : 蛟河进修学校马玉珍杜文杰