<h3> “教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，安西路小学一年级语文组全体教师举行了线上教研活动。教研活动交流中，老师们精心准备，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋。材料充分，资料翔实，选取专题丰富多彩。李主任也参加了交流研讨，适时进行了指导评价。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 冬去春来，在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后，一年级下册也于新学期投入使用。在一年级上册努力做好幼小衔接的基础上，一年级下册教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。</h3> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101"> 细致、明晰的教材分析 </font></b></h3><h3><font color="#010101"> 理解教材是教学研究的第一步，王老师为大家详细介绍了教材的结构特点和组成部分。部编版教材一年级下册依然秉承”双线组织单元结构”的特点，围绕”人文主题”和”语文要素”两个方面来组织内容，由识字、课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧五个主要板块组成。</font></h3> <h1><font color="#010101"> <b>识字教学</b></font></h1><h3><font color="#010101"> 识字依然是一年级下册的重中之重，本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，其中在识字方面穿插了看图识字，以及象形字的识字方法，王老师也鼓励大家运用多种识字编排的方法，重视承载传统文化，鼓励学生在生活中自主识字等方法。</font></h3> <h1><font color="#010101"> 阅读教学</font></h1><h3><font color="#010101"> 六个单元的阅读教学要注重凸显语文要素，在阅读中强调读好长句子，读好对话，体会句号、问号、感叹号的不同语气；要重视培养学生联系上下文和生活实际，理解词语的意思；在内容理解方面逐步培养学生找出课文中的信息，根据信息做简单的判断能力。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 积累运用是低年级学习的重要任务之一，在归纳一年级下册积累运用的基础下，在教学中关注构词方式的积累和句式的运用。其中句式的运用应该学会借助句子仿写，学习多样的表达。</font></h3> <h3> 在教研组活动进入尾声的时刻，王老师给大家推荐了阅读的书目。</h3> <h3> 教学没有完成时，永远都是进行时。虽然仍在疫情防控的非常时期，但学校的开学备战一直在不断跟进和完善之中，我们对教与学的思考与研讨一直在积极探索和实践之中，教师的专业成长和发展也永远在路上。</h3><h3> 美丽的阳春三月，万物勃发，催人奋进，随着疫情防控形势的日益向好，期盼我们早日相聚校园，开启崭新的学习征程！</h3>