<p>科学做好入学准备</p> <p>尊敬的各位家长:</p><p> 大家好！</p><p> 幼小衔接，是指幼儿园教育和小学教育之间的互相连接，孩子从幼儿园到小学，是成长路上的一个转折期。由于幼儿园和小学两种教育阶段之间存在明显差异，因此能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对儿童未来的成长具有重要意义。</p><p> 针对本学期的具体情况，长武县幼儿园大班组将于每周六推送的《停课不停学，县幼小课堂》中为孩子们准备一次幼小衔接方面的活动，从五大领域入手，帮助孩子在生活学习习惯、学习能力、心理适应等方面有所提高。希望通过老师、家长和孩子的共同努力，让孩子能更加顺利的适应小学生活。</p> <p>“幼小衔接”，什么是科学的准备？</p> <p>活动一:绘本故事《大头鱼上学记》</p> <p>作者：[美]德博拉 戴森/文 [美]丹 汉纳/图</p><p>出版社：二十一世纪出版社 </p><p> 出版日期：2016年08月</p><p>年龄(岁)： 5-6(大班)</p><p>主题： 入园入学 自信</p> <p><br></p><p> 《大头鱼上学记》是“大头鱼系列故事”的第三本。该系列的*本《噘嘴巴的大头鱼》荣获美国《纽约时报》年度畅销童书及美国《时代杂志》年度十佳童书。中文版上市后同样受到广大中国读者的喜爱。大头鱼的形象已经深入人心。</p><p> “上学”这个话题，是家长非常关注的。如何引导孩子，才能让他们顺利融入全新的集体生活中呢？作者在这本书中讲述大头鱼上学*天遇到的各种“麻烦”以及他对应的心理变化，故事形象生动、充满曲折和童趣。</p><p> 大头鱼对学校充满期待，但又倍受打击，甚至准备逃离学校……最终在老师和同学的帮助下，大头鱼战胜了对学校和学习的恐惧，找到了归属感和自信心。孩子们陪伴大头鱼度过*天校园生活的同时，也会对校园有一个新的认识、发现学习的乐趣；并且能从大头鱼身上学习如何适应新环境、如何应对挫折。</p> <p>很久很久以前，大头鱼还很小的时候，他第一次去上学。</p><p>带着爸爸妈妈亲吻的余温，带着对这一天的期盼大头鱼冲进了学校……紧接着他就迷路了！</p> <p>在它周围游动的大鱼们，很清楚自己要去哪儿，他们找到储物柜，认准班级，飞快的一闪而入。</p> <p>大头鱼落在了后面，笑容渐渐从他脸上消失，最后他停在一间教室门边，羞怯地朝里面望去。</p> <p>这个班正在练习书写，大多数同学都会写。</p> <p>大头鱼试着写出自己的名字，但是他就是写不好。</p> <p>大头鱼觉得一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己遇到的麻烦：</p> <p>麻烦一：我不聪明！</p><p>麻烦二：我永远也学不会！</p><p>麻烦三：我适应不了！</p><p>还有麻烦四：还是算了吧！</p> <p>大头鱼皱着眉头，沿着长长的走廊向前游。</p> <p>它透过另一间教室的门，小心翼翼的朝里面望去。</p> <p>这个班正在练习画形状，大多数同学都会画。大头鱼试着画菱形，但是他就是画不好。</p> <p>大头鱼觉得一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己遇到的麻烦：</p><p>麻烦一：我不聪明！</p><p>麻烦二：我永远也学不会！</p><p>麻烦三：我适应不了！</p><p>还有麻烦四：还是算了吧！</p> <p>大头鱼愁容满面，沿着过道越飘越低。直到她又来到一间教室的门前——也许这儿才是他应该待的地方。</p> <p>这个班正在练习算术，大多数同学都会算。</p> <p>大头鱼试着列竖式算除法……但他就是不会列。</p> <p>大头鱼觉得一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己遇到的麻烦：</p> <p>麻烦一：我不聪明！</p><p>麻烦二：我永远也学不会！</p><p>麻烦三：我适应不了！</p><p>还有第四……</p> <p>他朝学校外匆匆游去“天哪，我受够了！”上学就是自讨苦吃，我可不想待在这儿！</p> <p>就在这时，传来了一个温柔、友善的声音，“不用着急！还没有开始学呢，不会也没关系！</p><p>适合你的班级正在等着你去呢——我是休伊特老师，我是来帮助你学习的。我知道你能行！”</p> <p>“你是聪明的小鱼。多多练习，你就能学会。小家伙，你会适应这里的——一定要记住哦！”</p> <p>大头鱼同学跟着休伊特老师嗖嗖的向前游，身边水花四溅。他们一直游到一扇挂着牌子的门前，牌子上写着“新生班”。</p> <p>休伊特老师跟大家打招呼：“早上好！很高兴在这里见到你们。我们会一起度过令人期待的一年！”</p><p>真相一：你们很聪明。</p><p>真相二：你们能学会！</p><p>真相三：你们在一起。</p><p>还有第四：一定要记住！</p> <p>开始上课了，休伊特老师带领大家一起学。“同学们先听，再试着去做……每一位同学都做得很好”。</p> <p>大头鱼露出了笑容。</p><p>“再见啦，哭丧脸！</p><p>再也没有疑神疑鬼的小担心！</p><p>再也没有糟糕透顶的大麻烦！”</p> <p>大头鱼和小朋友们一起畅游，休伊特老师陪伴在他身边，同学和老师一起信心百倍，充满自豪的欢呼：</p><p><br></p> <p>真相一：我们很聪明。</p><p>真相二：我们能学会。</p><p>真相三：我们在一起。</p><p>还有，第四……我们一定会牢记！</p> <p>活动二:健康《五禽戏》</p><p> 五禽戏由东汉名医华佗创立，通过模仿包括虎，鹿，熊，猿，鸟五种小动物的动作，能够让我们身体的各个部位得到很好的锻炼。练习五禽戏不仅强身健体，也是让孩子对传统文化的一个了解和继承。</p> <p>健康:五禽戏</p><p>◎活动目标</p><p>1.尝试模仿虎、鹿、熊、猿、鹅五种动物的动作。</p><p>2.发展幼儿的身体动作协调性。</p><p>3.知道五禽戏是中华养生、强身保健的一种方法,感知中华文化的博大精深。</p><p>◎活动准备</p><p>经验准备:熟悉不同的动物:如虎、鹿、熊、猿鹤等。</p><p>活动重点:了解五禽戏是我国养生保健的一种方法。</p><p>活动难点:能够学做五禽戏的动作,肢体动作协调准确。</p><p><br></p> <p>1.开始部分。</p><p>家长和幼儿共同做一些活动前的准备。</p> <p>2.基本部分。</p><p>学习五禽戏</p><p>(1)游戏:幼儿模仿不同动物的动作。</p><p>(2)观察图片五种动作所代表的动物图片,幼儿了解动物的特点及典型的动作。</p> <p>猿</p> <p>熊</p> <p>鹿</p> <p>虎</p> <p>鹤</p> <p>(3)感知“五禽戏”,尝试学做基本动作。</p><p>①出示五禽戏动作图,初步感知五禽戏的动作,模仿动作。</p><p>②幼儿看不同的五禽戏图片,自由模仿五禽戏里动物的不同动作。</p> <p>猿戏</p> <p>熊戏</p> <p>鹿戏</p> <p>虎戏</p> <p>鹤戏</p> <p>3.结束部分，随音乐自主表演。</p> <p>学习幼儿五禽戏模仿操。</p> <p>活动三:游戏《编花篮》</p> <p>编花篮</p><p>动作要领:</p><p>多人同时单脚跳，幼儿侧身单脚站立,两人或多人统一将左脚或右脚搭在旁边幼儿的小腿上,以数节奏、说儿歌的方法保持动作节奏一致,同时向前起跳落地,边跳边朝一个方向旋转。</p><p>游戏准备:</p><p>空旷的场地、会念《编花篮》的儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩名字叫花篮。</p><p>游戏玩法:</p><p>1.幼儿散点站在场地上,各自单脚跳,边跳边念儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小,孩的名字叫花篮。蹲下起不来，坐下起不来，小汽车哔哔哔，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六……</p><p>2.2-4人组队,互相搭好小腿形成花篮,散点练习同时起跳、落地,保持节奏的一致,边念,儿歌边进行游戏。</p><p>3.听口令组合编花篮:变成一个3(花朵数量不超过5)朵花的花篮,则3个幼儿组合,搭好腿编成花篮,然后念儿歌边跳边旋转花篮。</p><p>4.可变换口令中花朵的数量,依次进行游戏。</p> <p>两人组</p> <p>四人组</p> <p>编辑:李莹（大班组）</p>