相约云端，助力一中学子—灵武一中生物学科部第五周空中课堂线上授课教学活动掠影

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新型肺炎疫情牵动着举国上下每一个人的心，也牵动着灵武一中教育人关爱学生的心！受到疫情影响，我们延迟开学，每一个老师都采用多种渠道开展“停课不停学”线上教学，让孩子们在家读书学习，助力一中学子，静待花开！ 高三生物空中课堂 　　上周末高三参加全国联考，本周全组进行阅卷和讲评试卷，根据之前制定的教学计划开展本周的专题复习。 网上集中阅卷，首先在阅卷群里讨论评分标准，边批阅边从学生的答案中发现问题，及时讨论并作出改变。当天下午就进行试卷讲评，将学生在答题过程中出现的问题告知学生，希望能够起到警示作用。 在阅卷过程中发现学生在审题上还存在很大的问题。例如遗传题学生在设计杂交实验时思路不清，表达不准，写了很多，却不能得分！因此，在二轮复习中要训练学生的审题能力和语言表达能力。 　　　同时，高三教师也在积极为复课做准备。 高二生物空中课堂 　　高二年级全体生物教师通过网上集体备课，反复讨论、研讨，极大地提高了每一节线上课的教学效率。 直播教师认真备课，精心准备课件,精选典型习题,在讲解过程中精讲多练，穿插了高考真题的讲解，不但调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲,还训练了学生的分析、思维能力。 丁海娟老师和余桂珍老师讲授的是免疫系统的监控和清除功能以及免疫学应用。“免疫学应用”涉及人们日常生活的方方面面，与人们的健康密切相关，因此教师在教学中适时对学生进行新冠状病毒的知识普及，加强生命教育，引导学生体会科学、技术与社会三者之间的关系，使学生明白科学技术并不能解决所有问题。 　　张倩、杨灵霞老师讲授的是植物生长素的发现，她们生动富有感染力的讲解，激发了学生积极参与学习探讨的热情。生长素的发现是众多科学家历时十几年科学探究方法的智慧结晶。通过本节学习，培养学生科学的实验方法和思维方法，有利于开拓学生的创新思维。 重视学生线下作业的质量。线上作业不留痕迹，学生往往很难做到每日对着手机电脑将出错试题写在纠错本上，加上使用电子设备听课一天，作业再对着屏幕，作业质量、效率并不高，所以鼓励学生在本子上写知识点，做练习册习题，有批阅有注解，及时进行在线检测，利用早读让学生默写，了解学生对知识掌握情况，进行查漏补缺，并与家长联系加强监督力度。 高一生物空中课堂 　　本周高一年级备课组授课内容为必修一第5章第3节“ATP的主要来源-细胞呼吸”的第一部分内容——有氧呼吸。直播授课教师为杨惠荣和赵亚男老师。两位老师先就上节课所学的“什么是细胞呼吸”进行了复习，在明确了概念后，详细复习了有氧呼吸三个阶段的具体过程、反应场所和反应式的书写。之后借助有关有氧呼吸过程的图片，帮助学生解决读图、识图遇到的问题，培养学生的图画转化能力。根据上周作业反馈情况，最后还强调了有氧呼吸中释放的能量的来源和去向，对学生学习过程中的容易混淆的知识点进行了辨析与总结。 　　进入学习难点和高考重点。备课组备课时分析认为学生的经验有但不关注生活实践，所以利用疫情期间淘宝网销量最高的酵母菌导入新课。调整教学顺序，将有氧呼吸提前讲。由于学生的阅读能力欠佳，教师紧扣课本重点解读有氧呼吸过程，辅助图片教学，通过作业发现学生问题后，利用不同软件进行集体和个别辅导。考虑全体学生的接受能力，高一备考组减慢教学进度，在周三对内容复习巩固。周三课程的相关作业周二推送给学生，让学生带着问题听课。 学生通过这节课的复习，对有氧呼吸的过程、反应场所和实质有更进一步的理解和掌握，相关的练习题完成情况较好。 线上教研视频会议 　　为了更好的开展空中课堂教学以及高三复课，本周四我们开展了生物学科线上教研视频会议。 　　首先由各备课组教师交流空中课堂实施情况： 高一年级吴朝华老师谈到：进入学习难点和高考重点，考虑全体学生的接受能力，减慢教学进度，并对内容复习巩固。提前一天推送作业，让学生带着问题听课。但是目前的问题是自觉的学生越来越自觉，不自律的学生多次教育起不到效果。家长的教育和配合效果也不明显。 高二年级张倩老师谈到：批改学生作业完成较好，正确率较高，但是通过检测反应出来学生平时作业书写不真实；管理困难，所以要加强课下辅导和作业检查力度。教学进度应放慢，结合习题，巩固知识点。复课后，要对前面学习的内容复习巩固。 高三年级罗小霞老师谈到：高三教师每天都利用钉钉或腾讯课堂复习教学，通过微信、qq等软件与学生交流，答疑解惑。平时利用自习时间督促、抽查学生的学习情况，使用qq布置作业，检查听课笔记，及时批阅反馈。但是学生在长期的网课中已经感觉到疲劳，有不认真上课不及时上交作业的现象，通过这次全国联考，使学生感受到高三的紧迫，找出不足，及时调整学习状态。同时，老师在直播时增加师生互动，形式多样，课下布置适量精选习题，以避免学生学习疲劳。 虎进万主任说到：疫情防控时期，无法正常到校上课，给了决胜高考的高三学子表现自主学习能力的机会，本周高三年级参加了全国网络大联考，从生物试卷和成绩分析看，正确指导学生安排自主复习，反而能大大提升复习效率。实施空中课堂阶段，生物老师的任务重在指导学生科学合理安排时间，发挥主观能动性，采取有效的方法，强化落实提成绩，主要思路是：限时训练暴露解题问题——回归课本查找知识点——题点结合梳理答题思路，通过反复的刷题，提高学生高考解题的实践能力。 　　丁海娟主任对复课前教学作出要求：1、提醒假期学习任务，多做高考试题；2、假期空中课堂课件、集体备课教案收集；3、以备课组为单位，加强教师之间合作交流，加强学生学习的监督管理，提出硬性措施，让课程落到实处；4、通过多种途径了解学生学习状况，比如微信、QQ、钉钉等交流，作业及时反馈，给予学生更多鼓励，规范空中课堂的作业要求；5、备课组教师提早制定复学后课程计划，合理安排新旧知识的衔接。空中课堂夹生饭问题尽早想好对策，备课组讨论确定方案；6、认真研学课程标准，当成是专业学习的一项重要任务，为教学服务；7、发挥我们学科结构优势，互帮互助。青年教师静下心来钻研教学，多用开展课题研究的方式服务于教学，对于教学中成功的案例要记录下来，并不断打磨，成为自己的经典教学案例，各种赛课、说课、实验教学要勇于去尝试去参加，不断累积，不断进步，逐渐成长为灵武一中生物学科更强的新生力量； 同时对开学准备提出建议：1、准备大量一次性口罩；2、尽量降低与社会其他人员接触次数；3、安顿学生开学挑战赛情况，提醒学生不断回头复习的习惯；4、开学后依然坚持自主高效课堂模式“学——练——考——评——议”的方式开展教学：提前准备预习导学案；课堂可准备微课形式授课；用PPT布置课堂练习；拍照传屏形式评议学生掌握情况。 　　老师们线上直播，课后在微信群里进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业……疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家的工作热情。让我们一起加油！ 看时光似水，岁月斑驳，捻一指流韵，听一曲风铃，在流年岸边静待花开......