你怎么看网课？――玉林市一中高三2月15日作文训练

春琼

距离4月7日回校的日子还有18天，已经上了近两个月网课的同学们对网课的看法应该也是仁者见仁，智者见智。现在把同学们上个月对网课的看法的文章拿出来，再对照一下你们现在的看法，有无改变？ 以下几名同学的文章标题和观点都值得大家品读与借鉴，希望对大家写作上有帮助，也希望对振奋大家的居家学习状态有帮助。 一中语文组老师直播照，飒！ 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 疫情当前，正常的寒假尚未结束，网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数家学校、无数家教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学子投身其中。关于这场网络授课的风潮，“语文匠”微信群内爆发了不小的争论。 湖南哪吒：网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？ 广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧。 青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有连续看一天对学生视力更是伤害。 河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？…… 你身为中学生，你有无参与到网课之中，针对这次网课，你自己的观点是什么？请写一篇文章，语言得体，文体自定，不少于800字。 一中学生正在上网课，一样飒！ 1710班、1713班习作展示 拥抱网课，积极学习1710  叶小钰  55分    2020刚开年，新型冠状病毒肆虐，肺炎席卷全国。因为疫情，一线工作者们仍艰苦地与病患们一同抗击疫情，十几亿人民被迫在家中休息，眼看着到了开学之际，许多老师，学生及家长都担心延迟开学会耽误课业，于是“网课”成为首选解决问题的办法。 自二月起，各地老师相继开始尝试网络授课，YY、B站、钉钉等直播软件齐上阵，老师直呼自己从一线教师变成了十八线小主播。在此期间，趣事频频发生，如老师开十级美颜惊艳学生，又如学生忘记关麦与弟弟斗嘴，全班安静听完全过程。与此同时，我们也关注到了一些令人感动的新闻，在大山中的老师为寻找信号，独自在路边授课，贫寒学子为借用邻居家的wifi，在楼顶顶着寒风上课。纵使疫情阻挡了我们踏进校园的脚步，但仍无法浇灭我们学习的热情。  诚然，事物均存在利弊。网课的优点大家有目共睹，网课确实在一定程度上弥补了学生无法到校学习的空缺，尤其对高三学子而言，最后几个月的复习尤为关键，网课既是救命药，也是定心丸。且学生可以随时观看回放记录，自由支配时间的同时也巩固了知识。但网课的效果因人而异，自觉性强的学生自然能利用好网课，让学习更上一层楼，但对于不自律的学生，往往会错失许多学习的机会，上课时不是网络不好，就是肚子饿了，一节课下来什么都没听进去，浪费电也浪费时间。再者，学生长时间用手机，电脑听课写作业，容易造成视觉疲劳，伤眼伤身的问题不可避免。对此老师应合理安排上课时间与作业量，而学生应积极配合老师工作，自律学习，适当放松，只有这样才可双赢。  虽然网络授课弥补了延迟假期的空缺，但也有部分学生对网课表示不满，由于不满情绪无处发泄，频频给予授课软件差评，授课软件成为其中最大的“受害者”，“钉钉”原是一款方便实用的办公软件，其中直播软件符合老师上课需求，而许多不愿上网课的学生在下载该软件后，直接给予了一星差评，用此方式发泄自己内心的不满情绪，以致于钉钉原本近五星的评价直降为两星，面临下架的危险。面对此情况，钉钉官方微博发文“求饶”。事实上，许多老师也不愿意在网上授课，直播的老师不仅要习惯不熟悉的授课方式，更担心不能监督学生学习，害怕学生不自律。但面对巨大的升学压力，学校与老师都在做出努力，只为让学生的收获最大化。作为学生的我们又怎能因为不喜欢授课方式，就将不满情绪发泄在授课软件上呢？学生的任务就是学习，老师，家长都在尽最大的可能维护我们的权益，而我们要做的是理解包容，积极面对。疫情面前，我们都是无辜的人，但我们亦要成为勇士，既然苦难选择了你，就把背影留给苦难，把笑容交给阳光吧！ 网课可以是一场令人苦不堪言的无硝烟战争，也可以是一座使人心情愉悦的开满鲜花的山谷，这取决与人的内心是一潭死水，还是一颗太阳。 抗疫之下，网课自有天地     1713黎韵怡  52分   正常的寒假尚未结束，又正值疫情当前。可是停课不停学，同学们在家也需要新知识的输入和持续学习。由此，网课便以其独特的优势快速发展起来，并在全国范围内普及和进行。对此，我想说，抗疫之下，网课作为网络时代下的产物，自有一番发展天地。 诚然，如部分网友所言，网课连续看久了会对学生的视力产生不同程度的影响，网课也有因网络不好而掉线的可能……但综合多方来看，网课不仅是抗疫当前学生与老师家长之间沟通交流的最佳方式，亦是今后逐步发展的大势所趋。所以，网课的发展让作为学生一员的我在如此特殊的情况之下让我感到欣喜，亦对网课的发展持乐观态度。 从时代要求来看，网课顺应了信息时代的潮流。信息时代，利用网络传播文化与知识已是大势所趋，与此同时，人们每天接触的信息量庞大，对于知识的质量优劣的分辨性也较强，而通过网课平台，人们通过接触不同的类型课程不断的筛选与有选择性的接收，提升了自身的同时也促进了网课传播主体的质量在不断的提升，从而形成良性循环，提升了网络环境的整体质量，推动了网络社会的发展。也为网课自身的发展提供了更大的空间。 从网课自身来看，它有其独特的优越性。网课大致分为教育机构和学校老师两大类，不论是哪一种类型，网课不仅可以让同学们体会到直播的现场感，与老师们互通交流，还有回放功能，能够对没有跟上进度的同学循环播放理解知识，加深记忆，增强学习的效果。不仅如此，有些网课平台的后台运行，是大数据的支撑，老师们可以通过查阅后台直观的看到同学们的学习进度与状态，进一步了解到学生的情况，再做适度调整，能够更好的为教学服务。 从与网课有关的主体来看，加强了主体相互之间的理解和联系。大批授课的老师们在短短一个假期之内便通过刻苦研究成为了通过网络传播知识的主体，并且能够更加亲切的了解到同学们日常的沟通，比如“直播前先来波666”、“送小火箭，玫瑰花……”之类的新颖用语。而同学们也可以通过“发弹幕”形式，积极提出更多问题并与老师进行互动。不仅如此，同学们可以在“公屏”上畅所欲言，积极讨论学习，形成良好的学习氛围。家长们作为沟通的桥梁，也发挥着监督学生和沟通老师的良好作用。其实，在这个特殊的时期，大家都在用“网课”这个平台守护两个字——“学习”。在教学条件变化中，在交流空间变化中，保持良好的积极的心态，需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担。 之后师生再见面，可能会因为之前的直播事件忍不住一笑。与此同时，也会对老师平添一份敬意。而学会怎样上网课的过程也终将成为父母与孩子之间共同的美好记忆。网课，不仅仅是一个平台，更是我们之间情感沟通的媒介，我们在上网课这个平台上，正在用自己的方式，为我们的未来真真切切地努力着。如此看来，抗疫之下，网课自有一番天地，亦自有一番因共同努力之下显露出的真情所在。 网课是未来的趋势，自有发展的新天地。趋利避害，擅于利用，提升个人素质，加强互联沟通，把网课优势发挥到最佳状态，为生活实际提供帮助，才是网课的最好的归宿。 学之有度，用之有理1710班温超贵 51分      疫情当前，面对铺天盖地的网课软件，许多同学感到力不从心，不知道是否应该按老师的安排进行学习，还是应该按自己制定的学习计划进行复习。作为一名中学生，我开始也有过同样的困惑。但后来听过几节网课后，我认为，只要学之有度，用之有理，也可以达到学习进步的效果。    学习是我们进步的基石，我们应该做到学无止境，但是学习并不是终日漫无目的地埋头苦读才有效果，劳逸结合的学习效果会更高。新闻周刊上曾讲过“7+1＞8”的哲理，这是指7个小时的学习加1个小时的锻炼放松的学习效果大于8个小时学习的效果。我们很难在全天内保持高度集中的学习状态，我们在疲惫状态下学习两个小时获取的知识远不如在清醒状态下学习一个小时的多。学校的时间安排中总会有课间十分钟的活动时间，目的就是为了让学生能够在学余放松身心，缓解疲劳，从而提高学生的学习效率。因此，我们要想提高学习效率，就应该学会劳逸结合，学之有度，在安排学习时间的同时也应安排些许时间来运动放松！    荀子有言：“君子生非异也，善假于物也。”虽然目前我们学习能力有待提高，但是我们可以借助一些外物来裨补阙漏，以他山之石攻玉。如果我们没有借助课外教辅或者网课直播等外物，也许我们的成绩也能提高，但不会比那些善于借助外力学习的同学的成绩优异。正是“善假于物”的同学能够充分利用好课外教辅和网课等外物，才为他成绩的提高提供了助推器。假如我们只是学习课本知识而不注重课外拓展，那么我们也只是成绩平平。所以，我们应该用之有理，学会合理利用外物来提高学习成绩。    总而言之，网课的参与与否取决于我们个人的实际情况。如果网课能够帮助我们查缺补漏，那么我们应该善于利用好这一资源；如果网课学习效果并没有个人的复习安排明显，那么我们应该放弃网课学习而选择后者。倘若我们选择了网课学习，我们就要做到认真听讲，从网课中汲取知识；倘若我们放弃了网课学习，我们就要做到毅然决然，不应有所顾虑而给自己增加精神负担，但更重要的是要自己安排好复习计划，不应虚度光阴。无论是哪种学习方法，其最终目的都是让我们能够在六月的考场上大放异彩，我们要根据自己的实际情况，选择好方法，这样我们才能制胜高考。 贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。自律、持续必定是这一次疫情给这一届高考胜出者涂上的一层更加深厚鲜明的底色。迷茫放纵者或视之如敌或享之如饴，清醒睿智者则必当此如弯道超车之绝佳之机！ 是网课，还是罔课？1713班廖锦正  52分     疫情汹涌袭来，不仅将恐慌和病灾席卷而来，在此时网课也借机迅猛发展起来。“网课”这一个词就走入了大众的视野中。    顾名思义，“网课”即在网络授课。受疫情影响，学校停课停学。网课需求量增大，是受现实所迫。究其原因，就是人们在面对升学的有效时间被大大缩短的现象，表现出一种精神上的焦虑。与此同时，大众传媒和舆论的过度宣传也是无限放大了这种焦虑，甚至把不属于焦虑人群的人“拉上山入伙”。在停学的日子里，网课发展大势所趋，学生对发展的需求强烈同时商家的商业目的很明显。正事网课还是要独具慧眼，拔云见日。    线上教育的好处，最大的一点表现在“自由”这一方面。学生可以在一定程度上避免了在低效率的时间学习，以饱满的精神状态提高学习效率，再者就是可以自由支配学习的科目，从感兴趣的学科入手，学习的热情自然就燃起来了，学习的质量也就水涨船高。学生也可以实时回顾课堂，弄清楚不明白的地方。还有一方面是学生可以择取更好的学习资源进行深入学习，用网络扳回资源分配不均这一城。如此看来，网课让学生在家学习，代理课堂这一重要职能的同时，也发挥了“公平”这一作用。也许也表现了把学习主动权交回给学生的一中教育趋势。   诚然，网课可以利用庞大的互联网数据创造一个学习平台，但现实很骨感，学生确实有很大的自由空间，这就要求学生必须要拥有较好的自我管理水平，没有自律，谈何上网课？其次教师与学生在空间方面的剥离，没有时时刻刻的实质互动，就缺乏了课堂环境，容易沦为形式主义。再其次，在互联网没有完全普及的情况下，网课表现出来一种“伪公平”。在大力铺陈网课之下，落后地区既没法用网络授课更不能请优质辅导，而较发达地区可以实现资源互补，教育资源断层现象更为明显。目前国家缺乏有效的教育市场管理体制，市场乱象如杂草丛生，质量良莠不齐，易陷入骗局。在用眼健康的方面也令人担忧。  不管怎么说，网课已经大跨步走入了我们现实当中了，无论如何也回避不了。其实大可不必把网课当做潘多拉魔盒或洪水猛兽，实事求是，具体问题具体分析是良方。看清自身位置，找准定位，面临升学压力的同学更要抓紧时间，利用网课对症下药，弥补漏洞，不要眉毛胡子一把抓，主次不分。对于更多人来说，网课不仅仅只限制在条条框框的科目中，更可以在其中兼顾训练个人的思维习惯和提高核心素养，学学校没有知识。面对眼花缭乱的网课，就像观望棋局，下手时需斟酌一二。   网课是不是罔课，不单单受教学资源影响，更要讲躁动的心平静下来，判断孰是孰非。 停课不停学，掀起网课风潮1710班  钟紫琳  51分 2 月 10 号，本应该是全国中小学生预期开学的日子，但却因一场疫情而打乱了所有的计划，这一切的源头是从一只蝙蝠而引起的......该疫情与 03 年的非典极其相似，但相比起，这次疫情发展得更迅猛，强烈。国难当头，总有大批逆行者为我们负重而行，而作为学生的我们，各种应运而生的网课，成为了我们的最后一颗救命稻草。 网课，顾名思义通过互联网学习知识，技能的线上课程。疫情仍未过去，学习不该丢弃，为响应停课不停学的号召，这时的网课则发挥了巨大的作用。但面对网课，仍有人在排斥，甚至诋毁......而我个人较为赞同网课的开展。我知道，对于基础差的学生，网课无异于让他们苦不堪言，老师讲题速度快，学生无法及时提出疑问，最终影响授课效果，时间浪费了，而知识没能得到充分吸收，无疑是一场沉重的打击。而这时观看“回放”则是较为正确的方式。其次是处于青少年的我们，自制力不好，网上的诱惑千千万万，这时如何拒绝诱惑迅速成为首当其冲要解决的问题，而家长也承担起了监督者的责任。近年来，我国近视人数不断增加，特别是中小学生，观看一天的网课对学生的视力影响厉害，但若注意劳逸结合，把伤害降到最低，则可以使得两者的矛盾得以消除。抗击疫情是一场持久的战役，学习也是。学习不要靠推力，靠动力，发挥主观能动性学习才是最有效的进步方式。是骡子是马，静看这段时间的努力。   再说说老师吧！这次疫情把全民变成了厨子，医护成了战士，父母成了私教，学生成了神兽，而老师则被迫成了主播，直播热度持续高涨，竟与知名主播抢起了饭碗。但这光鲜亮丽的背后包含着老师的艰辛，你永远不知道一场精彩的网课后面联系着的是整个团队。他们与时俱进，不断关注疫情，综合社会情形，联合所有知识点，源源不断的给我们提供考题，让我们能够充分吸收知识，了解考点，从而提高自身能力。他们不是专业的主播，但却做到比专业的主播还要专业，他们充分了解各个直播平台，时刻关注直播网络的稳定，稍怕我们遗漏什么信息点。他们的不辞辛苦，默默付出，我们又怎能拒之门外？ 随着科技发展，网课成为社会前进的产物，未来也将会有网课的蓬勃发展。所以疫情当前，专注于学好网课是我们特殊时期较好的方法。乾坤未定，你我皆是黑马！学无止境，上好网课，总会得到丰富的收获！ 自律为课，放纵为网1710班  林彤璟  51分    21世纪以来，互联网快速发展，许多行业得益于此。在当下疫情肆虐的时期，互联网发挥了很大的作用，大数据分析疫情，实时疫情状况，当然还有我们现在都熟悉的网课。对于网课，大家都褒贬不一，有人认为网课没有效率，有人觉得其实不然。在我看来，只要控制好自己，网课才能真正的成为课。否则，将是一张充满许多诱惑的网。    网课作为一种新生产物，需要时间去适应。以前在三尺讲台上的老师要拿起麦当主播，老师会不习惯，学生们每天轮番打开各种直播网课的软件，学生也会累，所以，适应网课不仅仅是学生要做的，也是老师要做的。只有学生与老师一起认真对待这一次网课，网课才能真正发挥作用。    自律才能成就网课作为课的存在。在开学时间一再延迟的情况下，在家学习显得尤为重要，网课确实成了不可或缺的存在，材料中有人说到，效率根本得不到保证，但除此之外没有别的更好的方法了，确实如此。因为网课在线上教学，有些学生并不会像在学校中认真，甚至还在床上睡觉，吃东西，退出界面。这样一来，根本达不到网课的作用，不仅浪浪费老师的精力，还浪费自己的时间。所以，自律成了我们学习的一大利器。在我看来，上网课，也是自习的一种体现。古有苏秦头悬梁锥刺股，今有周恩来总理坚持练大字。可能这些看来微不足道，但是这是自律的一种体现，而且自律在后来也确实让他们的人生大有改变。先前圣人尚且如此，作为后辈的我们，更要向他们看齐。自律，就从上好每一天网课开始。    放纵自己，网课只会是自己不务实事的一个借口。放纵自己的欲望，只会一次又一次击溃心中建立好的自律城墙。唐玄宗前期，唐朝还是一个强盛的国家，自杨贵妃出现以后，玄宗便放纵自己，一整日享乐淫衣，不理朝政，等到安史之乱爆发后，唐朝由此走衰败。我们现在上网课不认真，让自己神游在网课之外的娱乐软件，无异于自己走向一个铺天大网，这面网只会让我们深陷于此，越挣扎缠得越紧。放纵自己一时固然是舒坦，但是在青春放纵自己，是在透支着自己的未来。不检束，则心日恣肆。    自律为课，放纵为网。不要让网课成为我们的借口，要让网课成为我们登上梦想殿堂的阶梯。