<h3> 在2020年这个特别的超长寒假，澧县学前教育教师（夏丽春）工作坊继推出健康、语言、社会、科学(数学认知)领域内容后，今天继续为大朋友、小朋友们推出【第8期·宅家战疫(第八期)】"齐心战疫情 师幼共成长"之科学领域科学探究篇，共三个篇节:<b>教师加油篇、幼儿探索篇、教育建议篇。</b>希望能为大家宅家战疫、不忘成长带来帮助。</h3> 教 师 加 油 篇 <h3><b><font color="#167efb">阅读推荐:</font></b></h3><h3> 《基于幼儿认知特点的 幼儿园科学教育活动探讨》 谢 坤</h3> <h3><b><font color="#167efb">导读分享:</font></b></h3><h3> 在实际教学过程中，幼儿园科学教育活动存在着一些误区，往往出现两个问题：<b>一是教师不清楚幼儿对教育内容的原有经验是怎样的；二是教师不知道如何针对幼儿的原有经验，通过教学去促进儿童原有经验的发展。</b>因此，了解幼儿在进入学习前对教育内容的认知水平，并且基于他们的认知水平，组织有质量的教育活动，是一个非常现实并且重要的课题。</h3><h3> 本文以气候与季节现象为例，探讨基于幼儿认知特点的幼儿园科学教育活动。气候与季节现象是自然界中四季变换规律的具体表现，它影响着人类的生活和动植物的生长。此类现象发生在幼儿身边，便于幼儿探索与了解。</h3><br> <h3><font color="#167efb"><b>原文链接:<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/lXnZ18CQcDpB__CwksCj6Q" style="">查看原文</a> </b></font></h3> 幼 儿 探 索 篇 <h3> 亲爱的小朋友，这里有几个好玩的科学小实验和游戏，快和爸爸妈妈一起玩起来吧！</h3> <p style="text-align: center;"><b>科学小实验: 鸡蛋沉浮</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>科学小游戏: 比萨斜瓶</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>科学小实验: 彩虹飞起来了</b></h3> <h3><font color="#010101"><h5 style="text-align: left;"><b>——以上视频素材来自中国教育报学前周刊公众号</b></h5></font></h3> <h3><b><font color="#167efb">准备材料：</font></b>报纸</h3> <h3><b><font color="#167efb">实验步骤：</font></b></h3><h3>1. 把对折的报纸沿着对角线折叠。</h3> <h3><b>2. </b>离折线留3cm，将报纸的一面向内折叠。另外一面也一样，向另一方向折过去。</h3> <h3><b>3.</b>把折好的地方稍微打开一些，把报纸的一角放在手上，保持平衡，软软的报纸就立在手心里啦。</h3> <h3><b><font color="#167efb">宝贝知道吗：</font></b></h3><h3> 为什么软软的、薄薄的报纸能站在手上呢？ </h3><h3> 请科学家阿姨来告诉你：把一张平面报纸立起来时，由于各部分受力不均衡，肯定会软塌。折叠之后，重心位置发生变化，以折痕做支撑，重力被分摊，表面张力成倍增加。支撑力变大了，报纸就变得硬挺起来，所以原来又薄又软的报纸，通过折叠会变得结实，更容易保持平衡，就能够站立在手上啦！</h3><h3> 报纸折叠改变形状后，重心位置发生了变化，折得次数越多，平衡点越容易被找到,也越难被外力改变平衡状态。比如，用软软的报纸叠个飞机就能飞，叠个小船就能漂。</h3><h3> ——中国科学院工程热物理研究所副研究员 台丽</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">我做实验，我有发现</font></b></h1> <h3> 我发现立报纸的时候得注意平衡，身体一定要跟着报纸移动，报纸往左边走，你也得跟着往左边走，报纸往右边走，你也得跟着往右边走，这样报纸就会一直立在手上了。得多练练，多练练就能掌握好平衡了。</h3> <h5><b>——站起来的报纸实验素材来自学前教育家教版公众号</b></h5> 教 育 建 议 篇 <h3><a href="https://www.meipian.cn/2tar453h?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>【推荐学习】《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究发展目标与教育建议</a><br></h3> <h3><b> 刘占兰教授关于支持幼儿探究和解决问题的教育建议:</b></h3><h3> </h3> <h3><b>撰 稿:</b></h3><h3> 夏丽春:澧县澧州幼儿园，澧县学前教育教师(夏丽春)工作坊坊主</h3><h3><b>指 导:</b></h3><h3> 叶明双:澧县教育局教学研究室，澧县学前教育教师(夏丽春)工作坊课程指导专家</h3><h3> 蒋良富:湖南文理学院师范学院，澧县学前教育教师(夏丽春) 工作坊顾问</h3><h3><b>审 核:</b></h3><h3> 夏丽春:澧县澧州幼儿园，澧县学前教育教师(夏丽春)工作坊坊主</h3>