“超越时空传递智慧”—— 叮，株洲教科院的乐学直播课白合小学已签收！

微不足道

正如疫情期间，尘封在家时门铃一响，开门收到的一份意外惊喜，市教科院为老师们送上了一份精美的直播课快递。开盖的惊喜，亦如获得一本武林秘籍一般，让人凝神屏气，实施操练。 　　翻开“秘籍”的目录，都是数学界“武林高手”的独家秘笈，引人入境。 第一部分《非常时期，学非“常”数学》分享人：谭志俐老师 　　犹如一本书的导读，谭志俐老师围绕在疫情期间，学生“怎么学，学什么”两个重点，为老师们指明了线上教学工作开展的方向，并跳脱出常规数学教学的思维惯性，从数学角度谈时局、谈育人、谈生活和深度学习等内容，启迪大家从疫情的特殊时期中，寻找教学机遇，一招一式跃然纸上，帮大家习得真“功夫”打通了经络。 第二部分《妙用数学魔术撬动思维发展》分享人：谢曲波老师 　　兴趣是最好的老师！让学习数学变得好玩，就能抓住学生学习数学的兴趣。魔术与数学擦出的火花就是谢曲波老师传授给我们的“武功秘籍”。在一个个神奇的魔术中，我们体味到了魔术的力量；在魔术的揭秘过程中，我们又感受到了数学的神奇。这种相辅相成的魅力，正是引导学生学习数学的兴趣，这样一种好玩的学习方式，怎能不让学生爱上数学呢？在此之余，我们应该不仅看到了谢老师作为一个父亲由父爱转能的伟大，同时也看到了作为一名教师在数学教学探索实操中某种情怀。他一再强调，魔术只是一种教学的工具，重点应该转移到引导学生去思考、发问和探索求解的目标上，这种兴趣引导教学的诠释正是学习数学的真实意义而不是最终目的。 第三部分《宅家“做”数学课程》分享人：吴利军老师 　　吴利军老师的这堂课一开篇便让我们领受到了一种动态模式的开启，需要系统化的部署和谋略。成功并非一蹴而就，而是经过了前期周密的部署、有效的推进、适时的调整、不断更新和总结提炼的过程。而在实际操作过程中，不仅要在特殊时期顺势而行，而且还需要启动前期的积累与沉淀、敢于大胆尝试、不断积累和有效翻新。要大胆的跳出传统数“独” 的理念，结合其他学科，结合生活实际多维度开展数学线上教学活动。在吴老师最后提出的几个反思问题中，我们似乎又看到了一个不拘于现状，仍在不断思考与追问的身影，这样的一种积极的状态怎会不美好！ 其后，九方小学何珊老师为我们开启了“小火车数学思维之旅”，用好玩的数学游戏、数学绘本、手工等方式，传授了在线上与学生、家长互动，开展趣味宅家学习的授课经验。 第四部分《从学生典型错例中谈计算数学》分享人：曾玉珺老师 　　这一部分似乎是一部武林秘籍的后记——“错题集”，用错题析错的方式自查自纠，分析错题成因，倒追教学问题和点明教学着重点的手记。正如老师在奋力前行中，回头看自己遗漏的事项一样，放慢脚步重新审视，自我加固，并补齐短板。 　　获得如此强大的武林秘籍，白合小学的老师们是怎样做的呢？ 收到“秘籍”后 1、全员到位、线上集中修炼 2、用心笔记，摘录要点 3、积极探讨，达成共识 4、课后反思，提炼精华 5、现学现用，加固要领 　　疫情在变，时局在变，而学习不变，在停课不停学的倡导中，唯有利其器，方能善其事。打仗，兵器很重要；教学，工具很重要。只有善于开发和使用手中的教学工具，懂时局精招数，才能百战不殆。