今年遇到意料之外的疫情，不得不做起寓公。人虽在福州，却牵挂着2000千米外的杨郎孩子。如今无法像往常那样提问、互动，只能通过空中课堂进行电视直播教学。但是，我们可以在课后辅导方面夯实学生的基础，做到补缺补漏。因为电视教学连贯性较强，所以上课注意力必须高度集中。为了让学生架起通往已知和未知的桥梁，本人每节课前都布置预习题。 通过预习题，让学生更好地吸收当堂的内容。因为农村的学生基础都比较薄弱，在每节内容结束时都会针对性布置一些基础题。 通过基础题，让学生掌握基本知识，学有所获。在作业批改方面，一反只有对与错的评价方式。通过标注在典型作业的鼓励语，激励学生下次更加努力。 熟话说：“不打无准备的战”。作业批阅后的讲评是弥补学生知识缺陷的重要措施。为了避免大水漫灌，每次讲评必有文案，突出重点，做到有的放矢。除了常规的文字直播讲解外，也重视现代信息技术的运用。比如运用希沃白板制作课件，再利用camtasia studio录制成视频。这样方便部分学生自由支配时间观看讲评，克服由于各种原因无法听讲评的遗憾。 为了提高讲评效果，本人在讲评还特别注意和学生的互动。通过讲评，应该说达到比较良好的效果。 作为教师，我们不单是知识的传授者。我们也应当积极传递社会主义的世界观，引导学生正确看待世事和现象。树立良好的情感、态度和价值观，避免受极端主义思想的侵害。这对于孩子的身心成长极其重要，也是每个教师肩负的责任。