<h1> 2020年的一场新冠肺炎疫情，阻断了孩子们返校的步伐，却没有阻碍孩子们学习的热情和对知识的探求。为了让孩子们宅家时光更有意义，更有价值，在这一月有余的在线学习中，我积极响应“停课不停学”号召，以丰富多彩的线上活动，传递教师之爱，促进学生成长。</h1> 一、课前准备---用心 <br> 我校学生的学习主要以湖北省中小学在线教育平台为主，可通过电视或手机观看，基本做到全覆盖。但小学生好动，对时间的管控能力较差，如果没有家长老师的提醒，孩子很有可能信马由缰，不按照课表的安排有序的参与网上学习。所以让孩子们适时收心很重要。古人云：“凡事预则立，不预则废。”只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。在每节课前，我会把这节课要用到的电子教材，单词、课文朗读发到班级群里，并要求孩子们提前15分钟进群大声朗读热身，做好上课准备。另外我根据孩子们特点为孩子们推送phonics歌曲、英文儿歌，有声绘本故事等，激发了孩子们英语学习的兴趣。<br><br> 二、课堂跟进---细心<br> 低年级的学生对英语学科理解不深，在学校教学时，学生听课状态就有很大不同。现在线上教学，孩子们更是两极分化。自律的孩子，无论是听课还是作业，都能严格要求自己，做到有条不紊；放纵的孩子却一天到晚抱着手机，以学习名义玩手机、聊天、游戏，跟不上其他人的学习节奏。针对这种情况，我要求孩子们上传课堂学习照片，小组组长（家长志愿者）如实记录上课听讲情况。对未能落实上课的孩子，我及时与家长取得联系，问清原因，认真倾听孩子的想法。对于学习消极、被动的孩子利用心理引导让学生接纳课堂，发现课堂的美妙，获得知识带来的喜悦感，从而主动参与教学活动。给人以鱼，一日食鱼；授人以渔，终生得鱼。培养孩子自主学习习惯比传授知识来得更重要！ <br> <h1>三、课后反馈---耐心</h1><h1> 线上教学这一个多月的时间里，为了跟进学生的学习情况，我通过微信小管家、qq群发布作业并及时批改反馈。并用如“有进步，再加油！”，“如果你再多加练习，你的发音会有更大进步！”，“如果你能把字写好一些，你的作业将更加出色！”等鼓励用语，这样就把最普通最平常的批改作业的过程变成我与学生无声的心灵交流过程，寓思想教育与教学之中。三四年级的孩子对课本剧表演和英语趣配音尤其感兴趣，我利用一起小学学生app给孩子们发布教材同步趣配音练习，并鼓励孩子们邀请爸爸妈妈参与自己的课本剧表演，学唱英文歌，制作英语手抄报等活动，形式多样，百花齐放。当师生变成了网友，感觉孩子们活跃多了，简直一个个都是神兽，妙语如珠，根本不像课堂上病恹恹的样子，我也觉得非常神奇，进而非常兴奋，有一种课堂高峰体验的感觉。</h1><h1><br></h1><h1><br></h1><p><br></p> 线上学习，隔空不隔爱！只要我们拥有一颗爱心，用心、细心、耐心的对待学生，就一定能成就孩子更好的未来。待到春暖花开之时，我们相约校园，继续美丽前行！Let's work hard together! We will surely win! <h1> </h1><p>枣阳市第二实验小学 曲良娇</p>