踮起脚尖，触摸教育初心 ——《怎样教英语》读书笔记

小宇宙

这个宅在家的假期，倒是阅读的好时候。因为，这个时候的阅读俨然成了一扇透光透气的窗户，给予我们更多的自由和可能。我读的第一本书，是由我们惠阳区叶佩琼名师工作室主持人叶佩琼老师推荐的《怎样教英语》一书。 这是一本经典之作，初版于2000年，20年里为许多初为人师的英语教育工作者提供着入门指导，是我国外语教育理论与实践相结合的领航丛书之一。它的作者是在国际上久负盛名的英国英语教育专家Jeremy Harmer，他试图从实用性上为英语教师提供可见可学的的教学方法和技巧。掐指一算，我从事英语教育已接近10年，这时候读一读它，仿佛是一种踮起脚尖的努力，向上，然后触摸到了自己教育的初心。边读边思考，感悟也不少。 　　读一本书，习惯从目录和序开始，可窥探书的全貌。本书一共13个章节，可以说，它对英语教学的实践进行了很全面的介绍，审视和分析。 　　第一章是关于“怎样做一位好教师”的探讨，书中谈到好老师的品质有很多，印象深刻并深以为然的是能让课堂有趣，热爱教育以及关注学生多过关注课堂这几点。风趣的教师能让学生爱上你的课堂，但只有热爱学生的教师才能谈得上“教育”二字吧。 　　对教与学的组织、教与学的描述这两章也让我受益匪浅。书中介绍了当下流行的许多教学法，譬如我们在低年级教学中常用的TPR教学法，作者肯定它对课堂氛围的助力作用，让我读之以会心一笑。 书中还分章节介绍了教师应该怎样教阅读、写作、口语和听力，可谓面面俱到。不同类型，如何使用不同教法，这也是我们一线英语教师常常思考的问题。 关于如何使用教材这一章，作者仿佛有读心术般，深谙一线教师难免对教材的某些编排有抱怨，有自己的想法。于是，他教我们要正确地认识教材的重要性，更要灵活地创造性地使用教材，可以适当删减、替代、补充和改编。说得真好！ 课堂是教师教学的主阵地，我们一直强调要打造高效课堂，向40分钟课堂要质量。这与作者建议教师要重视课堂教学设计不谋而合。凡事预则立，不预则废。心中有纲，教学不慌。让课堂教学设计构成有序的教学计划，是我们保证课堂质量的前提啊。 　　最后，借用思维导图，做个笔记全家福吧，让自己的所思所悟不会被遗忘。就像这个特别的冬天已经过去，春天也已然到来，但它们终会被我们所有人铭记。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从书中获取的知识始终要通过自己的实践去达到运用与升华的目的。我教育的初心是努力成为一名会阅读会思考敢实践的教师，努力培养每一位会阅读会思考敢实践的孩子。谁知道呢，也许在你看不见想不到的时候，在你看不见想不到的方向，你播下的种子正在悄悄生根发芽。终有一天，它们会长出一片森林。