<h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 隔离病毒但不隔离爱，在如此严峻的疫情形势下，我校教学处、教研组及各学科备课组在接到线上直播课程通知后积极准备，认真教研。为了给学生们带来良好的教学体验，更好践行网络授课作业批改的工作，我们三、四年级数学组在3月19日下午进行了作业批改教研活动。</span></h3></h3> <h3> 针对网络教学，冯娟老师首先提出了三个问题：我们平时的作业都是怎么留的呢？留的什么地方的作业呢？一般作业需要多长时间来完成呢？</h3> <h3> 面对冯娟老师的三联问，数学老师们都是畅所欲言、积极参与。贾俊美老师每节课都会有课堂小练，课后还会布置专项习题进行巩固练习。赵旭丽老师利用乐教乐学软件和课时练同步进行，时间控制在20分钟左右。</h3> <h3> 而对于作业的批改，娄世兰老师采取了利用乐教乐学软件进行统计的办法，还能及时看出学生作业的准确率，可谓是一举两得。</h3><h3> 万兰华老师则是利用了小组长的优势，发挥学生的主观能动性，将班级学生按照实际情况进行分组，老师负责小组长，小组长负责本组组员，达到了一对一辅导的效果。</h3> <h3> 冯娟老师更是亲力亲为，自己一个个去看一个个跟孩子们私聊，对于存在问题的学生没有丝毫懈怠，时时刻刻抓紧督促。</h3><h3> 门红娟老师更是直至作业批改的核心，无论选择哪种方式，都要真真切切地看到学生的作业，用心去对待学生的作业，只有这样才能发现不足、补上漏洞、巩固提升。</h3> <h3> 尽管老师布置作业的方式多种多样，但是存在的问题却都是不容小觑的。面对批改作业中出现的问题，三四年级的数学老师更是献计献策。</h3><h3> 侯红锁老师针对作业中错误比较多的知识点进行归纳汇总，然后将其录成小视频，以便孩子们观看学习。</h3><h3> 路鹏娜老师提出可以用腾讯会议直播，直接操纵讲解视频的快慢，并且可以针对重点难点加以强调。</h3> <h3> 经过数学老师激烈的讨论，最后冯娟老师进行了总结。提出：作业布置的时候，需要将作业要精，要具有代表性，要针对当天的知识点进行巩固。而作业提交时，应该给学生制定时间限制，按时提交，不能拖沓、应付，需要时老师可对个别学生和家长进行沟通，让学生养成积极写作业的习惯。</h3> <h3> 总之，本次教研活动在积极的分享和热烈的讨论中画上了句号。相信在我们的努力下，在二小人的奋斗中，会把网课进行的越来越好，让网课真正的发挥实效！</h3>